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Valérie Henry, Germain SIMONS, Dominique Verpoorten
Identifier, modéliser et surmonter les obstacles à l'apprentissage
Didactiques en recherche
Presses universitaires de Liège
L'ouvrage présente différents obstacles qui empêchent, freinent ou… déclenchent l’apprentissage. Dans une perspective résolument constructive, il fournit des pistes pour mieux comprendre et aborder cet enjeu central du métier d’enseignant et de formateur. L'ouvrage aborde tous les niveaux d’enseignement, du primaire à l’enseignement supérieur.
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Auteurs divers
Penser l'éducation, n° 55
Presses universitaires de Rouen et du Havre
La revue, varia, s'inscrit dans le champ spécifique qui croise la philosophie de l'éducation et l'histoire des idées pédagogiques et en ces temps de mutation, (re)pense, à nouveaux frais, l'éducation, dans ses principes, ses finalités, ses valeurs, ses pratiques et leurs conséquences.
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Hélène Buisson-Fenet, Régis Guyon
L'école écologique : s'ajuster ou transformer ?
Entretiens Ferdinand Buisson
ENS Éditions
Ce 10e volume de la collection propose 6 contributions qui cherchent à poser les termes du débat et du positionnement d'une éducation à la transition écologique au sein du système scolaire en utilisant des outils contributifs de différentes disciplines pour favoriser une réelle transformation face aux défis environnementaux et sociaux.
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Emmanuelle Fantin, Julien Tassel
Quand l'enfance rencontre l'histoire
Imaginaires, représentations et savoirs
Littérature de jeunesse et histoire
Presses universitaires de Rouen et du Havre
Qu'apprend-on de l’histoire en jouant aux Playmobil ou en découvrant au goûter les vignettes du chocolat Poulain ? Des jeux de société aux châteaux forts, en passant par la lanterne magique, l’objectif de cet ouvrage collectif est d’examiner l’histoire transmise aux enfants en dehors de l’école, à travers les jeux, les divertissements, les livre
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Psychanalyse et éducation
Questions à Mireille Cifali
Penser les valeurs en éducation et en formation
Presses universitaires de Rouen et du Havre
Mireille Cifali est l'une des grandes figures des sciences de l’éducation. Elle a consacré l’entièreté de sa carrière universitaire aux « métiers de l’humain ». Son travail de recherche s’attache à définir une approche clinique en sciences de l’éducation. Le présent ouvrage paraît en hommage à la carrière et aux travaux de Mireille Cifali.
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Mathilde Musard
Curriculum et didactique
Perspectives en éducation physique et sportive
Pratiques et Techniques
Presses universitaires de Franche-Comté
Cet ouvrage presente un ensemble de recherches originales sur différentes formes de curriculums en éducation physique et sportive, qu'ils soient prescrits, interprétés ou co-construits dans les interactions entre professeur et élèves.
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Taha Naji
Lutter dans sa classe
L'École Ferrer, une expérience anarchiste et ouvrière
Cahiers de la Section des sciences de l'éducation
Publications de la Section des sciences de l'éducation - Université de Genève
L'École Ferrer (1910-1919) fait partie des écoles alternatives nées de l’intérêt des anarchistes pour l’éducation comme outil d’émancipation sociale. Ce livre explore les débats qui l’ont traversée et invite à repenser l’éducation des publics populaires.
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Xavier Pons, Xavier Pons, Sylvain Doussot, Sylvain Doussot
Revue française de pédagogie, n°222/2024
Varia
ENS Éditions
Depuis 1967, la Revue française de pédagogie constitue au sein de l'espace francophone un lieu privilégié de publication et de discussion scientifique pour la recherche en éducation. Elle aborde ces questions dans une perspective large, ouverte à des approches diversifiées et à plusieurs disciplines de référence.
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Hélène Buisson-Fenet, Régis Guyon
L'orientation scolaire : choisir ou s'adapter ?
Entretiens Ferdinand Buisson
ENS Éditions
Loin d'aborder uniquement les métiers et les formations en milieu scolaire, l'orientation doit de plus en plus composer avec le renouvellement de questions classiques comme avec l'émergence d'interrogations en matière d'inégalités sexuées de parcours, d’autocensure des élèves de milieux populaires, d’inclusion scolaire et professionnelles.
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Sylvie Moret Petrini
Histoire de l'éducation, n°161/2024
Se soustraire à l'empire des grands. Enfance, jeunesse et agentivité (1500-1850)
ENS Éditions
Ce dossier teste l'apport du concept d'agentivité en étudiant des textes produits par des jeunes gens et en analysant, à l’aune de ce concept, les sources plus traditionnelles de l’histoire de l’enfance et de la jeunesse. Ce faisant, il questionne l’expérience des jeunes gens ainsi que la perception, par les adultes, de leurs capacités d’action.
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