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Karine Bécu-Robinault, Christine Couture
RDST, n° 17/2018
Chercheurs en didactique, enseignants et formateurs : perspectives et collaborations
ENS Éditions
Ce dossier présente des exemples de collaborations engageant des chercheurs, des enseignants et des formateurs dans différents contextes. Ces contributions témoignent du défi que pose la transposition des résultats de recherches en didactique dans la...
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Anne Barrère, Cédric Frétigné
Recherche et formation, n° 85/2017
La revue Recherche & formation a 30 ans
ENS Éditions
Ce numéro exceptionnel permet de revisiter les thématiques de la revue depuis sa création au travers de quatre grands parcours de lecture, de trois entretiens et d'un compte-rendu de lecture. Conçu et réalisé par le comité scientifique actuel de la revue, il se veut le témoin des continuités et évolutions de sa...
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Auteurs divers
Penser l'éducation, n° 41/2017
Presses universitaires de Rouen et du Havre
Penser l'éducation est une revue scientifique internationale qui s'inscrit dans le champ spécifique et qui croise la philosophie de l'éducation et l’histoire des idées pédagogiques. Il s’agit de (re)penser, à nouveaux frais, l’éducation, dans ses principes, ses finalités, ses valeurs, ses pratiques et leurs...
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Brigitte Frelat-Kahn
Le Télémaque, n° 53/2018
Éducation et cinéma
Presses universitaires de Caen
Par ses ressources propres et les sujets qu'il traite, le cinéma s’éloigne du réel, s’installe dans le monde des images et de l’imaginaire, peut les démultiplier, les combiner à l’infini. Là se trouve sa puissance, ses pouvoirs de séduction, de persuasion. D’éducation? La réponse est triple. La première réponse est pédagogique: elle est prise...
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Long Pham Quang, Vanessa Rémery
Recherche et formation, n° 84/2017
Interactions tutorales et apprentissages en situation de travail : volume 2
ENS Éditions
Les contributions réunies dans ce numéro double tente d'explorer en quoi les interactions entre acteurs, qu’ils soient tuteurs « terrain », tuteurs « école », référents, maîtres professionnels, apprentis, alternants, stagiaires, etc., constituent une entrée privilégiée pour étudier les processus d’apprentissage en situation de...
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Zakaria Serir
Dites-nous pourquoi ils sont en difficulté à l'école
Etude de la représentation de la difficulté scolaire chez les enseignants genevois du primaire
Cahiers de la Section des sciences de l'éducation n° 139
Publications de la Section des sciences de l'éducation - Université de Genève
Rendre compte des représentations des enseignants concernant la notion complexe et difficilement définissable de la difficulté scolaire, voilà la tâche ardue que propose ce...
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Isabelle Collet
Comprendre l'éducation au prisme du genre
Théories, questionnements, débats
Carnets des sciences de l'éducation
Publications de la Section des sciences de l'éducation - Université de Genève
Qu'est-ce que le genre? Suffit-il d'établir des statistiques sexuées pour le prendre en compte ? Doit-on faire spécifiquement attention aux garçons et aux filles ? L’objectif de ce Carnet est de dévoiler cette intrusion pour "dé-genrer" l'éducation.
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Roland Goigoux
Revue française de pédagogie, n° 196/2016
Apprendre à lire et à écrire au cours préparatoire : enseignements d'une recherche collective
ENS Éditions
L'étude de « l’influence des pratiques d’enseignement de la lecture et de l’écriture sur la qualité des apprentissages au cours préparatoire » dirigée par Roland Goigoux a été réalisée auprès de 2500 élèves dans 131 classes. En plus du rapport final publié en ligne, cinq contributions originales sont présentées dans ce...
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Isabelle Capron Puozzo
Revue française de pédagogie, n° 197/2016
Les multiples facettes de la créativité dans l'apprentissage
ENS Éditions
La créativité en éducation est un enjeu d'actualité qui permet de mettre en œuvre des démarches innovantes d’enseignement en développant le potentiel créatif des élèves en situation d’apprentissage. Ce numéro présente plusieurs facettes de la créativité tout en contextualisant le champ théorique dans des dispositifs de formation ou...
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Guy Lambert, Stéphane Lembré
Histoire de l'éducation, n° 147/2017
Les lieux de l'enseignement technique (XIXe-XXe siècles)
ENS Éditions
Les écoles techniques et professionnelles sont-elles des établissements scolaires comme les autres ? Comment y intégrer leur finalité de préparation à des métiers ? Pour éclairer leurs spécificités, ce dossier sur les « lieux de l'enseignement technique » fait dialoguer l’histoire de l’éducation et l’histoire de...
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