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Jean-Louis Berger, Sylvie C. Cartier, Annick Fagnant
Apprentissage autorégulé
Formation, pratiques et conceptions des enseignants
Transmission des savoirs
Éditions Alphil
Ce livre offre un outil de référence pour les enseignants, conseillers pédagogiques, inspecteurs d'écoles, étudiants, En réunissant des aspects théoriques et pratiques concernant les conceptions et les pratiques des enseignants au regard de l'apprentissage autorégulé.
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Christian Fantoli
Introduire l'ordinateur à l'école : les clés de la réussite
Référentiel de réussite et traité pédagogique pour une exploitation efficace et durable d'un équipement 1:1 en milieu scolaire
Transmission des savoirs
Éditions Alphil
Comment intégrer en classe un dispositif «un élève/un appareil numérique»?? Quelles sont les conditions pour que les enseignants exploitent réellement et à long terme l'équipement individuel des élèves?? Que faut-il prendre en compte pour favoriser les apprentissages dans un tel contexte??
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Héloïse Durler, Philippe Losego
Former contre les inégalités
Pratiques et recommandations pour la formation des enseignant·e·s
Transmission des savoirs
Éditions Alphil
L'ouvrage, réunissant les contributions d’une quinzaine de spécialistes, porte à la fois sur la sensibilisation et la formation des enseignant·e·s aux inégalités sociales d’apprentissage et sur les moyens d’agir concrètement dans les classes et les établissements scolaires.
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Loig Le Sonn
Domestiquer le corps social
Expérimentations sur les femmes, les enfants et les aliénés au temps d'Alfred Binet
Psychologie
Presses Universitaires du Septentrion
Pourquoi le psychologue Alfred Binet privilégiait-il les femmes « hystériques », les enfants des écoles primaires et les aliénés pour mener à bien ses expérimentations ?
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Isabelle Capron Puozzo, Aleksandra Vuichard
L'innovation pédagogique
De la théorie à la pratique
Transmission des savoirs
Éditions Alphil
L'innovation est aujourd’hui une notion centrale qui touche à de nombreux domaines. L’école et la formation jouent un rôle crucial dans cet enjeu sociétal. Le défi actuel est de questionner des propositions en matière d’innovation pédagogique au sein des systèmes éducatifs afin de préparer des élèves à entrer et à s’épanouir dans la société
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Françoise Pasche Gossin, Christine Riat
L'école, la formation et la recherche en éducation face à l'urgence
La mise à distance des savoirs, entre détresse et résilience.
HEP-BEJUNE
Éditions Alphil
Sans prétendre à une exhaustivité des expériences vécues dans un contexte de confinement, cet ouvrage met l'accent sur la façon dont les actrices et acteurs ont établi à distance une continuité dans le partage et l’acquisition des savoirs tant au niveau de l’école, de la formation que de la recherche dans le champ de l’éducation.
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Jean-Luc Guichet, Alain Maillard
Utopies éducatives
Éducation et formation (APU)
Artois Presses Université
Cet ouvrage aborde les utopies pédagogiques, s'inscrivant dans des cadres scolaires ou institués, et les projets de transformation plus globaux bouleversant l’éducation et la société. On y croise des philosophes et des penseurs-acteurs de l’éducation.
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Nicole Chatelain, Céline Miserez-Caperos, Gabriela Steffen
Interagir dans la diversité à l'école
Regards pluriels
HEP-BEJUNE
Éditions Alphil
Ce recueil de contributions présente différents regards qui veulent déplacer l'éclairage sur les pratiques de ces acteurs qui inter-agissent au quotidien dans la diversité à l'école, la prenant comme point d'ancrage plutôt que de point de comparaison.
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Françoise TSCHOPP
Le geste de Fernand Deligny
L'éducation aux prises avec les mots
Le geste social n° 9
Éditions ies, Haute école de travail social – Genève
Françoise Tschopp interroge la singularité du parcours de Fernand Deligny, à la manière dont celui-ci révélait les cartes retraçant les cheminements des enfants autistes. Chaque étape de ce parcours fut un point de rupture ou le moyen d'ouvrir des perspectives pour le travail social et l'éducation spécialisée.
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