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Séverine Depoilly
Filles et garçons au lycée pro
Rapport à l'école et rapport de genre
Le Sens social
Presses universitaires de Rennes
Ce livre offre une meilleure compréhension des processus qui inscrivent filles et garçons de milieux populaires dans des histoires scolaires distinctes. Il s'appuie sur une enquête ethnographique dans un lycée professionnel et analyse ce qui se joue pour les unes et pour les autres, ainsi que le rapport entretenu avec la transgression scolaire.
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Emanuelle Bonjour, Virginie Dardier, Agnès Lacroix, Gaïd Le Maner-Idrissi, Sandrine Le Sourn-Bissaoui
Développement et variabilités
Psychologies
Presses universitaires de Rennes
Contributions scientifiques récentes centrées sur l'analyse fonctionnelle, organisationnelle ou développementale des variabilités (inter ou intra-individuelles) dans différents domaines du développement, tout au long de la vie.
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Joëlle Libois
La Part sensible de l'acte
Présence au quotidien en éducation sociale
Le social dans la cité n° 20
Éditions ies, Haute école de travail social – Genève
Les éducateurs sociaux qui interviennent auprès de jeunes placés en foyer doivent naviguer entre des normes éducatives préconstruites et l'imprévisibilité inhérente à leur l’activité. A l’aide de trois vignettes de situation, Joëlle Libois s’attelle à...
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Joël Zaffran, Thierry Berthet
Le décrochage scolaire
Enjeux, acteurs et politiques de lutte contre la déscolarisation
Le Sens social
Presses universitaires de Rennes
Interrogations sur l'expérience scolaire et sociale des décrocheurs, le contenu des dispositifs de lutte contre le décrochage, la teneur des politiques d’orientation scolaire et d’insertion professionnelle.
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Vygotski et l'école
Apports et limites d'un modèle théorique pour penser l'éducation et la formation
Études sur l'éducation
Presses universitaires de Bordeaux
Et si les pistes ouvertes par Vygotski étaient riches en fécondes surprises pour les étudiants, enseignants, formateurs et chercheurs intéressés par la question de l'école? Que peut nous dire un psychologue du développement sur les enjeux de l'institution scolaire?
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Anne-Marie Jovenet
Enfant en souffrance... élève difficile ?
Dialogue entre psychanalyse et pédagogie Freinet
Éducation et didactiques
Presses Universitaires du Septentrion
« La rencontre des mal-aimés ». Par ces premiers mots de la préface, Yves Reuter introduit le lecteur à une rencontre à laquelle est souvent confronté l'enseignant sans le vouloir. Que peut-il faire pour cet élève en qui il sent un enfant en souffrance parce que mal-aimé ?
Cet enfant devient-il un élève en difficulté – d’apprentissage ou de...
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Auteurs divers
Le Télémaque, n° 44/2013
Maîtrise et éducation : le cas Jacotot / Rancière
Presses universitaires de Caen
En 1987, Jacques Rancière se référait à Joseph Jacotot, pédagogue révolutionnaire du premier XIXe siècle, pour écrire Le maître ignorant – ouvrage qui sapait de façon radicale toute forme de pédagogie fondée sur la transmission du savoir par un maître à un élève.
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Yves Reuter
Panser l'erreur à l'école
De l'erreur au dysfonctionnement
Savoirs mieux n° 34
Presses Universitaires du Septentrion
Le terme d'erreur est massivement présent dans les discours sur la dégradation de l'école et la baisse de niveau des élèves. Pourtant, à y regarder de près, cette notion s’avère particulièrement floue et les modes de traitement classiques, fort limités mais encore dominants, n’arrivent guère à éradiquer les problèmes.
C’est à partir de ce...
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Léon Miffre
Se former avec Vygotski
Psychologie de l'activité du maître en situation
Études sur l'éducation
Presses universitaires de Bordeaux
La reconstruction du processus apprentissage-développement sous la forme d'un système de concepts est au fondement d'une formation universitaire professionnelle des professeurs des Écoles et de leurs formateurs.
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