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Manon Masse, Geneviève Petitpierre
La maltraitance en institution
Les représentations comme moyen de prévention
Centre de recherche sociale n° 8
Éditions ies, Haute école de travail social – Genève
L'ouvrage s’articule autour d’une méthodologie originale qui consiste en une recherche-action réunissant trois types d’acteurs : des personnes avec une déficience intellectuelle, des parents concernés et des professionnels du domaine socio-éducatif.
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Gilles Baillat, Abdelkrim Hasni
Pratiques d'enseignement en sciences et technologie
regards sur la mise en oeuvre des réformes curriculaires et sur le développement des compétences professionnelles des enseignants
ÉPURE - Éditions et Presses universitaires de Reims
Alors que des analyses antérieures montraient que l'enseignement des sciences rencontrait déjà des difficultés, les réformes éducationnelles amènent de grands défis pour les acteurs concernés, enseignants, concepteurs de manuels scolaires, formateurs.
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Christoph Häfeli, Andreas Jud, Eva Mey, Martin Stettler, Peter Voll
La protection de l'enfance: gestion de l'incertitude et du risque
Recherche empirique et regards de terrain
Le social dans la cité n° 16
Éditions ies, Haute école de travail social – Genève
Que se passe-t-il lorsque des parents ne sont pas en mesure d'assurer des conditions adéquates au développement ou au bien-être de leur enfant ? Comment les autorités et services concernés agissent-ils ? Quels sont les difficultés, les obstacles?
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Joëlle Libois, Francis Loser
Travailler en réseau
Analyse de l'activité en partenariat dans les domaines du social, de la santé et de la petite enfance
Centre de recherche sociale n° 3
Éditions ies, Haute école de travail social – Genève
Peu défini et recouvrant des réalités parfois éloignées les unes des autres, le travail en réseau constitue un terrain de recherche exemplaire pour comprendre comment les "praticiens réflexifs " du domaine socio-sanitaire s'y prennent aujourd'hui
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Myriam Graber, Claire-Lise Megard Mutezintare, Théogène-Octave Gakuba
Les étudiants d'Afrique subsaharienne
Représentations et discours des acteurs des Hautes écoles de la santé et du social sur les processus et les conditions d'apprentissage
Centre de recherche sociale n° 6
Éditions ies, Haute école de travail social – Genève
Quelles sont les attentes des étudiants des hautes écoles spécialisées quant à leur formation? Quelles sont les difficultés qu'ils rencontrent? Leur origine, leur représentation du monde,leur rapport au savoir sont-ils déterminants dans leur apprentissage
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Claude De Jonckheere
83 Mots pour penser l'intervention en travail social
Le social dans la cité n° 15
Éditions ies, Haute école de travail social – Genève
Les mots explorés par Claude de Jonckheere sont autant de perspectives ouvertes sur des aspects de l'agir envers autrui. Le titre 83 mots pour penser l'intervention en travail social présuppose que les mots ne servent pas uniquement à communiquer.
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Geneviève Mottet, Claudio Bolzman
L'école et l'élève d'origine étrangère
Genèse d'une catégorie d'action publique
Centre de recherche sociale n° 5
Éditions ies, Haute école de travail social – Genève
Difficultés scolaires et comportementales des élèves apparaissent de plus en plus souvent dans les discours publics comme étant liées à l'origine "ethnique" des élèves.
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Jacqueline De Puy, Sylvie Monnier, Sherry L. Hamby
Sortir ensemble et se respecter
Prévention des violences et promotion des compétences positives dans les relations amoureuses entre jeunes
Hors collection (IES) n° 7
Éditions ies, Haute école de travail social – Genève
Les relations amoureuses sont l'une des préoccupations principales des adolescent-e-s. Or, les comportements abusifs, surtout de nature verbale et émotionnelle, tendent à être banalisés par ces derniers.
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Monique Eckmann, Daniela Sebeledi, Véronique Bouhadouza Von Lanthen, Laurent Wicht
L'incident raciste au quotidien
Représentations, dilemmes et interventions des travailleurs sociaux et des enseignants
Le social dans la cité n° 14
Éditions ies, Haute école de travail social – Genève
Propos racistes entre adolescents, élèves arborant des enseignes d'extrême droite, jeunes faisant état de discriminations subies; ces incidents touchent et indignent les travailleurs sociaux et les enseignants, à la recherche d'outils pour réagir.
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