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Recherches, n° 61/2014-2
Écrire
Presses Universitaires du Septentrion
Apprendre à écrire, écrire pour apprendre : l'« écrire » comme processus est au centre du numéro, du CP à l’université. Les articles s’intéressent aux apprentissages multiples corrélés à l’écriture, et aux démarches d’enseignement. Dans tous les cas, il s’agit de prendre en compte la complexité du processus et d’en assumer tensions et paradoxes.
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Joël Brémond
Compter en langues étrangères
Du français vers l'anglais, l'espagnol et l'allemand
Didact LEA
Presses universitaires de Rennes
Le présent ouvrage est né d'un constat simple, même s'il peut paraître paradoxal: l’universalité des nombres et des façons de compter est largement un mythe. Les risques d’erreurs et d’incompréhension, d’une langue à l’autre, sont légion, et peuvent se révéler lourds de conséquences.
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Collectif Collectif
Éducation & didactique, volume 8, n° 1/2014
Didactiques et/ou didactique ? D'une question polémique à la construction d'un espace de problématisation scientifique
Presses universitaires de Rennes
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Aurélie Chesnais
Enseigner les mathématiques en ZEP
Recherche sur la géométrie en sixième
Paideïa
Presses universitaires de Rennes
Peut-on d'améliorer les apprentissages en mathématiques des élèves de ZEP ? Certaines caractéristiques des pratiques enseignantes contribuent-elles, à l'insu même des enseignants, à la différenciation des apprentissages ? Quelles sont les marges de manœuvre et les ressources dont disposent les enseignants pour favoriser l’accès de tous aux savoirs
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Alain Pache
L'alimentation à l'école
Enseigner une géographie renouvelée
Paideïa
Presses universitaires de Rennes
S'inscrivant dans le champ de la didactique des sciences sociales, cet ouvrage présente des pistes pour l’enseignement d’une géographie renouvelée. Il explore en particulier les relations complexes entre l’alimentation et la géographie scolaire.
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Éliane Pautal
Didactique des SVT
Études de pratiques conjointes
Paideïa
Presses universitaires de Rennes
Initiant un nouveau paradigme de recherches, croisant la théorie de l'action conjointe en didactique avec la notion de rapport aux savoirs, Éliane Pautal jette un nouvel éclairage sur les pratiques d'enseignement et d’apprentissage en sciences à à l’école primaire, plus précisément lorsque la circulation sanguine est l’enjeu de savoir.
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Marie-France Faure
Lire au collège
Savoir interpréter les textes et savoir en parler
Didact Éducation
Presses universitaires de Rennes
Pourquoi est-il si difficile pour nombre d'élèves de collège de dégager l'essentiel d'un texte ? Comment accueillir leurs interprétations spontanées ? Pourquoi ont-ils tant de mal à lire ce que chaque discipline leur propose ? Ces questions, et tant d’autres, n’ont pas de réponses uniques et définitives.
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Recherches, n° 60/2014-1
Outils
Presses Universitaires du Septentrion
Révolution numérique oblige, la notion d'outil est bien souvent associée aux nouveaux moyens électroniques qui ont fait leur entrée dans les classes. TBI, Web social, plateformes d'enseignement à distance et autres outils informatiques trouvent leur place dans ce numéro. Mais ils ne doivent pas faire oublier les outils traditionnels ...
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Ana Dias-Chiaruttini
Recherches en Didactiques, n° 17/mai 2014
Actualités de la recherche en didactiques
Presses Universitaires du Septentrion
Appréhender l'évolution des contenus et les modes de structuration des disciplines scolaires lors des réformes institutionnelles est un enjeu important pour comprendre ce qui s’enseigne aujourd’hui à l’école et saisir certains débats qui la traversent. La perspective historique de ce numéro, éclaire à la fois les finalités de démocratisation ...
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Claire Leconte
Des rythmes de vie aux rythmes scolaires
Une histoire sans fin
Savoirs mieux n° 33
Presses Universitaires du Septentrion
Apprendre à connaître ses rythmes nécessite qu'on soit bien informé sur leur fonctionnement mais aussi sur les causes de dysfonctionnement. Mieux les connaître permet de les respecter, permet alors d'aménager les temps d’apprentissage et de travail ainsi que les efforts à fournir en fonction des disponibilités physiologiques qui sont les nôtres...
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