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Yves Dutercq, Hélène Buisson-Fenet
Recherche et formation, n° 78/2015
Les cadres de l'éducation
ENS Éditions
Comment pense-t-on, en France et en Europe, les coopérations transversales, le travail en commun ou la responsabilité partagée des personnels des établissements?? Comment leur formation leur permet-elle de construire et de développer les compétences nécessaires pour répondre aux attentes de l'institution et des usagers...
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Laurent Cosnefroy, Emmanuelle Annoot
Recherche et formation, n° 77/2014
La posture d'accompagnement dans l'enseignement supérieur
ENS Éditions
Ce dossier est consacré aux pratiques d'accompagnement à l'université et à la manière dont les enseignants du supérieur les mettent en œuvre.Trois dimensions sont explorées : accompagnement méthodologique, accompagnement global favorisant l'intégration académique, accompagnement des...
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Éliane Rothier-Bautzer
Recherche et formation, n° 76/2014
Care et professions de santé
ENS Éditions
Ce dossier montre comment les professions de santé, et plus précisément la profession infirmière, est un exemple paradigmatique des difficultés à identifier la place du care en lien avec le travail curatif ou technique, aux frontières des actions sanitaires, éducatives et...
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Frédéric Saussez
Recherche et formation, n° 75/2014
Analyse de l'activité des enseignants débutants et vidéoformation
ENS Éditions
À travers la présentation et la discussion de la plateforme Néopass@ction, ce numéro a pour but de questionner différents modes de conceptualisation des organisateurs de l'activité enseignante, pour fournir quelques clés de lecture aux formateurs...
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Thérèse Perez-Roux, Fanny Salane
Recherche et formation, n° 74/2013
Identités professionnelles en crise(s) ?
ENS Éditions
Confrontés à une diversification des missions, des publics auxquels ils s'adressent, à une complexification et un alourdissement des tâches, les acteurs de l’éducation expriment une forme de brouillage identitaire qui affecte l’image du soi...
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Auteurs divers
Recherche et formation, n° 73/2013
ENS Éditions
L'inclusion scolaire de publics à besoins spécifiques, des enfants déficients intellectuels légers dans la présente étude, pose un certain nombre de questions à la professionnalité des enseignants. Quatre variables ont été sélectionnées dans une...
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Pascal Roquet, Richard Wittorski
Recherche et formation, n° 72/2013
La déprofessionnalisation
ENS Éditions
Ce numéro de Recherche & Formation a pour objectif d'interroger les registres individuels, sociaux et professionnels à partir de l’actualité et de l’opérationnalité de la notion de « déprofessionnalisation...
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Brigitte Marin, Bernard Rey
Recherche et formation, n° 71/2012
La formation aux questions d'autorité
ENS Éditions
Ce numéro thématique portant sur la formation aux questions d'autorité s'organise, pour une part majeure, autour d’articles issus de la conférence de consensus de l’IUFM de Créteil « Pratiques de classe et autorité ».
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André Zeitler, Jérôme Guérin, Jean-Marie Barbier
Recherche et formation, n° 70/2012
La construction de l'expérience
ENS Éditions
À partir d'orientations épistémologiques différentes, les travaux présentés dans ce numéro tentent d'apporter des réponses à la question centrale : comment l'expérience se construit-elle à partir des activités de la personne ?
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