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Pierre Fornerod
La pratique du soin infirmier au XXIe siècle
Repères conceptuels d'une pratique réflexive
Cahiers de la Section des sciences de l'éducation n° 106
Publications de la Section des sciences de l'éducation - Université de Genève
La crise des modèles est un phénomène touchant de nombreuses disciplines scientifiques et, en particulier, les différents champs des sciences humaines. Dans la profession infirmière, cette crise semble ce manifester par une utilisation épisodique et lacunaire des cadres conceptuels infirmiers servant de base d'orientation de la pratique...
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Anne Meyer
Quand la réussite scolaire est affaire de relations
L'importance de la fonction habilitante dans la transaction sociale
Cahiers de la Section des sciences de l'éducation n° 122
Publications de la Section des sciences de l'éducation - Université de Genève
Quel parent n'a pas désapprouvé les pratiques de l'enseignant de son enfant et, réciproquement, quel enseignant n'a pas relevé le manque de cadre éducatif d'une famille ? Le tableau est classique, mais pas inéluctable. L'histoire d'Agathe, l'étude présentée dans cet ouvrage, en fait la démonstration inverse. Le parti a été pris de recouper les...
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Kilian Winz-Wirth
Regards croisés sur la réforme du secondaire I à Neuchâtel
Points de vue pédagogiques, points de vue politiques
Cahiers de la Section des sciences de l'éducation n° 143
Publications de la Section des sciences de l'éducation - Université de Genève
Cet ouvrage est le fruit d'une recherche exploratoire sur la mise en œuvre de la réforme de l'enseignement secondaire obligatoire à Neuchâtel de 2015. Par la nature de son questionnement et ses choix méthodologiques, l’auteur vient enrichir la compréhension des réformes scolaires en étudiant au plus près les mécanismes d’adaptation des enseignants.
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Stefanie Rienzo
Rencontrer les parents
Malentendus, tensions et ambivalences entre l'école et les familles
Cahiers de la Section des sciences de l'éducation n° 145
Publications de la Section des sciences de l'éducation - Université de Genève
Ce livre propose d'interroger, à travers l’analyse d’une série d’entretiens entre des enseignants et des parents, comment l’école peut collaborer avec les familles sans se déresponsabiliser de l’échec scolaire et des difficultés des élèves.
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Corinne Waldis
La reprise des études universitaires à l'âge adulte
Transactions identitaires et justifications
Cahiers de la Section des sciences de l'éducation n° 111
Publications de la Section des sciences de l'éducation - Université de Genève
Avoir 40 ans et être étudiant peut surprendre et renvoie à des questions d’autorisation et de légitimité.
Huit adultes, ayant obtenu leur premier diplôme universitaire entre 39 et 47 ans, se sont prêtés à des entretiens de recherche semi-directifs. Ils ont porté un regard réflexif sur leur parcours de formation et ont participé à la...
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Alexandre Buysse
Le théâtre: au-delà du jeu
Une exploration de la forme théâtrale comme médiation de l'apprentissage autorégulé
Cahiers de la Section des sciences de l'éducation n° 114
Publications de la Section des sciences de l'éducation - Université de Genève
Qu’est-ce qui se cache au-delà du jeu théâtral ? Que développe-t-il au-delà de l’épanouissement personnel ? Comment peut-il contribuer au développement cognitif des apprenants ? La forme théâtrale favorise-t-elle une plus grande autonomie d’apprentissage ?
Cette étude traverse la question de la médiation des régulations, et particulièrement...
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Fernando Carvajal Sánchez
Transgressions à l'adolescence: un chemin vers la loi?
Cahiers de la Section des sciences de l'éducation n° 127
Publications de la Section des sciences de l'éducation - Université de Genève
La dizaine de contributions réunies dans le présent ouvrage considère l’adolescent comme un être en construction, en devenir, qui au travers de ses transgressions, teste les limites du monde des adultes et apprend à se l’approprier. En opposition avec l’idéologie sécuritaire de la « tolérance zéro », la perspective émancipatrice adoptée ici...
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Heloïse Rougemont, Marie-Noëlle Schurmans
Le troisième monde
Analyse compréhensive d'un programme de formation bilingue et interculturelle en Amazonie péruvienne
Cahiers de la Section des sciences de l'éducation n° 109
Publications de la Section des sciences de l'éducation - Université de Genève
Le présent ouvrage se base sur une recherche de terrain dans un programme de formation pour enseignants bilingues et interculturels en Amazonie péruvienne (le FORMABIAP). Ce programme, souvent cité comme exemple en son genre, est destiné aux futurs jeunes enseignants «indigènes», provenant des communautés rurales. Il vise à une amélioration de...
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