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Valérie Henry, Germain SIMONS, Dominique Verpoorten
Identifier, modéliser et surmonter les obstacles à l'apprentissage
Didactiques en recherche
Presses universitaires de Liège
L'ouvrage présente différents obstacles qui empêchent, freinent ou… déclenchent l’apprentissage. Dans une perspective résolument constructive, il fournit des pistes pour mieux comprendre et aborder cet enjeu central du métier d’enseignant et de formateur. L'ouvrage aborde tous les niveaux d’enseignement, du primaire à l’enseignement supérieur.
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Graziella Deleuze
Former les enseignants à la lecture littéraire de l'album
Didactiques en recherche
Presses universitaires de Liège
Dans cet ouvrage, l'auteure présente les caractéristiques qui distinguent l’album postmoderne de ses prédécesseurs. Elle décrit un dispositif didactique testé, d’abord, dans un contexte institutionnel contraignant et amendé, ensuite, en fonction des résultats de ses recherches.
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Jean-Louis Jadoulle
La pensée historienne, de l'école maternelle au secondaire
Comment la définir, l'enseigner, l'évaluer ?
Didactiques en recherche
Presses universitaires de Liège
Nés dans le monde anglo-saxon, les travaux de recherche sur la pensée historique ou historienne exercent une influence majeure dans les curricula au Royaume-Uni, aux États-Unis et dans le Canada anglophone. Depuis le début des années 2000, ils colorent également, dans des proportions diverses, les programmes en vigueur en francophonie, et tout...
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