Revue  : Repères - Recherches en didactique du français , ENS Éditions

Repères publie des recherches en cours en didactique du français langue maternelle ou dans des champs voisins : didactique des autres disciplines, des autres langues premières ou étrangères, linguistique, psycho et sociolinguistique, sciences de l'éducation, etc. Revue internationale, Repères publie en français (avec résumés en anglais, allemand, espagnol),  mais est aussi ouverte aux contributions étrangères à la francophonie. Ses comités de rédaction et de lecture internationaux rassemblent les meilleurs spécialistes du champ. Classée revue de référence, elle est la seule revue internationale francophone à présenter ce profil. Elle s'adresse aux chercheurs, et intéressera également les formateurs de formateurs et les étudiants avancés.

Retrouvez Repères. Recherches en didactique du français langue maternelle sur https://journals.openedition.org/reperes/

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• ISSN : 2826097x
• 2 numéros par an
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Sylvie Plane, Catherine Brissaud
Repères, n° 69/2024-1
À quoi servent les évaluations institutionnelles ?
ENS Éditions

Ce numéro propose des analyses critiques examinant comment les évaluations institutionnelles, qui ont des fonctions certificatives, sélectives ou informatives parfois entremêlées, infléchissent les pratiques et les choix didactiques des enseignants et servent ainsi au pilotage politique de l'enseignement.


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Ana Dias-Chiaruttini, Joaquim Dolz
Repères, n° 68/2023-2
Nouveaux objets et nouveaux contextes d'enseignement de l'oral
ENS Éditions

Où en est-on de l'enseignement de l'oral ? Ce numéro de Repères consacré aux nouveaux objets et aux nouveaux contextes d’enseignement de l’oral se propose de faire le point sur les avancées concernant cet enseignement, à travers les pays, les recherches design et l’analyse des pratiques enseignantes.


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Marthe Fradet-Hannoyer, Marie-France Bishop
Repères, n° 67/2023-1
Quelles mutations dans le champ de la didactique du français, à l'école primaire ?
ENS Éditions

Le dossier examine la manière dont la didactique du français traite la question des mutations de l'école. Les travaux dans ce domaine qui observent et analysent ces mutations sont au centre de la réflexion. Celle-ci concerne autant les problématiques d'apprentissage, d'enseignement que de formation.


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Christine Boutevin, Marie-Sylvie Claude
Repères, n° 66/2022-2
Commentaire, commentaires
ENS Éditions

Ce dossier étudie le commentaire de texte, défini tantôt au sens large comme genre de discours métatextuel, regroupant des formes différentes d'écriture de la lecture, tantôt comme exercice certificatif spécifiquement normé, dans différents contextes. Il questionne le lecteur que la pratique de ces divers exercices est susceptible de former.


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Marie-Claude Penloup, Bernadette Kervyn, Véronique Miguel Addisu
Repères, n° 65/2022
Élèves plurilingues en classes ordinaires : outils et questions pour la didactique du français
ENS Éditions

Ce numéro concerne la didactique du français ainsi que la didactique des langues et la sociolinguistique : il regroupe des recherches actuelles sur le plurilinguisme dans les classes dites monolingues, sur les pratiques de classe et de formation y afférant. Les enjeux sont importants en termes d'inclusion et d’efficacité de l’enseignement.




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