Préface

Introduction

Première partie – Le paradoxe comme exposition au problème
Chapitre 1. Qu'est-ce que vivre un paradoxe ?
Chapitre 2. Le noochoc peut-il devenir banal ?
Chapitre 3. À quoi l'art (aisthesis) nous expose-t-il ?

Deuxième partie – La tierce place pour poser les problèmes
Chapitre 4. Comment capter l'autre dans le problème sans le capturer ?
Chapitre 5. Se positionner ensemble : quelles didactiques ?
Chapitre 6. Le professeur doit-il lui-même désirer les problèmes ?

Troisième partie – L'énergie de construire des problèmes
Chapitre 7. Comment conquérir la puissance de perdurer dans l'effort de penser ?
Chapitre 8. Comment désirer penser ensemble ce qui nous arrive ?
Chapitre 9. Quand devient-on rationnel ?

Quatrième partie – S'essayer à une résolution : l'exercice continué
Chapitre 10. L'idée de création de soi est-elle individualiste et élitiste ?
Chapitre 11. À quel trajet au sein des croyances l'apprentissage forme-t-il ?

Conclusion – Émancipation et institutionnalisation