Quand on s'intéresse à l'utilisation pédagogique du multimédia en langues, deux notions restent à revisiter, celles d'interactivité et d'interaction. L'étude des interactions constitue maintenant un champ reconnu en sciences du langage. En sus des interactions humaines en présence, on étudie les interactions homme/machine.

La notion d'interactivité est relativement nouvelle et davantage liée à l'informatique. On qualifie en effet les ordinateurs de médias interactifs ou de technologies interactives. 

Les contributions présentées ici abordent quatre domaines qui permettent de réexaminer ces deux notions sous différents angles : le rapport entre interactivité et cognition ; le dialogue homme/machine ; le rapport entre interactivité informatique, interactions humaines et apprentissage et enfin les interactions humaines médiatisées par un dispositif informatique.