Pierre Lamard, Yves-Claude Lequin – Introduction

Au commencement est l'activité

Yves-Claude Lequin (IRTES-RECITS, université de technologie de Belfort-Montbéliard) – Travail et démocratie technique, d'hier à demain ;
Martine Legris-Revel (CERAPS, université Lille 2) – Participer pour changer ? Des formes de démocratie technique au sein des entreprises ;
Laborie Léonard (CNRS, UMR Irice), Mazoyer Harold (Triangle, Sciences Po Lyon), Pinsolle Dominique (CEMMC, université Bordeaux Montaigne) – Les grands réseaux en démocratie technique ?
Bernard Guy (École des Mines de Saint-Étienne) – Confrontation des démarches épistémologique et éthique du point de vue des sciences de l'ingénieur.

De nouveaux outils démocratiques ?

Erwin Van Handenhoven (Director Design Hager Group) – L'impression 3D en perspective. La démocratie technique comme DIY (do it yourself) ;
Guillaume Carnino (COSTECH, université de technologie de Compiègne) – Pour une historiographie des critiques du numérique ;
Éric Guichard (Collège international de philosophie et ENSSIB, Lyon) – Internet, technique et démocratie.

Perspectives

Bernard Decomps (Académie des technologies) – La démocratie technique : une chance pour l’industrie et le renouveau de la démocratie ;
Andrew Feenberg (Simon Fraser University, Vancouver) – Technique et capacité d’agir ;
Victor Petit (Université de technologie de Troyes) – Du conflit entre technocratie et démocratie au dialogue entre technologie et démocratie.

Quelles formations ?

Pierre Lamard (IRTES-RECITS, université de technologie de Belfort-Montbéliard) – Penser la technique dans les formations technologiques supérieures : mythe ou réalité ?
John Didier (Haute École pédagogique Vaud) – Concevoir et réaliser à l’école. Culture et technique en Suisse romande ;
Marianne Chouteau, Marie-Pierre Escudié, Joëlle Forest, Céline Nguyen (INSA Lyon, équipe ITUS) – L’ingénieur, au coeur de la démocratie technique ?
Vincent Dray (Docteur en histoire, université Paris 12) – Démocratie technique et politique de la science au cours du second XX^e siècle : de l’expertise à la formation technologique.