Dossier – Le CAP : regards croisés sur un diplôme centenaire
Coordonné par Guy Brucy, Fabienne Maillard et Gilles Moreau

Guy Brucy, Fabienne Maillard, Gilles Moreau, « Le CAP : regards croisés sur un diplôme centenaire » ;
Guy Brucy ; » La légitimité du CAP : une conquête de haute lutte » ;
Fabienne Maillard, » Ambitions et limites de la 'refondation' du CAP (1998-2010) ;
Gilles Moreau – CAP in situ et CAP scolastique » ;
Marc Suteau, « Les artisans et le CAP : une conversion tardive (1920-2000) » ;
Nicolas Divert, « De la promotion à la relégation. Le déclin des CAP de couture » ;
Table ronde : les diplômes professionnels « de base » en Europe.

Varia

Sophie Morlaix et Bruno Suchaut, « Les déterminants sociaux, scolaires et cognitifs de la réussite en première année universitaire » ;
Patrice Venturini et Andrée Tiberghien, « La démarche d'investigation dans le cadre des nouveaux programmes de sciences physiques et chimiques : étude de cas au collège ».

Positions, débats et controverses

Philippe Masson, « Penser autrement les carrières scolaires.

Notes critiques

Clot Yves, « Vygotski maintenant (Élisabeth Nonnon)
Cosnefroy Laurent, « L'apprentissage autorégulé : entre cognition et motivation (Bernadette Noël) » ;
d'Enfert Renaud & Kahn Pierre, « Le temps des réformes : disciplines scolaires et politiques éducatives sous la V^e République (Patricia Legris) » ;
Glasman Dominique, « L’internat scolaire. Travail, cadre, construction de soi (Séverine Kakpo) » ;
Lawn Martin et Grek Sotiria, « Europeanizing education: governing a new policy space (Roser Cussó) » ;
Palheta Ugo, « La domination scolaire. Sociologie de l’enseignement professionnel et de son public (Séverine Depoilly) » ;
Tenret Élise, « L’école et la méritocratie (Vincent Dupriez) ».

La revue a reçu