Revue française de pédagogie, n° 139/2002



Revue française de pédagogie, n° 139/2002

Dispositifs, pratiques, interactions pédagogiques : approches sociologiques


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Éditorial
Article
- COMBAZ Gilles : Le projet d'établissement scolaire : vers une dérive du curriculum ? Contribution à une sociologie des rapports État-école
- THIN Daniel : L'autorité pédagogique en question. Le cas des collèges de quartiers populaires
- MERLE Pierre : L'humiliation des élèves dans l'institution scolaire : contribution à une sociologie des relations maître-élèves
- POGGI-COMBAZ Marie-Paule : Distribution des contenus d'enseignement en EPS au collège selon les caractéristiques sociales du public scolaire : des différences non aléatoires
Varia
- LETE Bernard : Les centres de classes-lecture. Évaluation des effets sur les capacités de traitement de l'écrit d'élèves de cycle 3
- CHARDON Saint-Cyr, BAILLE Jacques : Soutien en lecture : prise en compte des méthodes d'apprentissage
- LÉGER Laure, SANDER Emmanuel , RICHARD Jean-François, BRISSIAUD Rémi, LEGROS Denis, TIJUS Charles : Propriétés des objets et résolution de problèmes mathématiques
- FLAVIER Éric, BERTONE Stefano, MÉARD Jacques , DURAND Marc : Les préoccupations des professeurs d'éducation physique lors de la genèse et la régulation des conflits en classe
- RICARD-FERSING Éliane, DUBANT-BIRGLIN Marie-José, CRINON Jacques : Mémoires professionnels et portfolios dans la formation des enseignants. Une étude comparative
Note de synthèse
- LESSARD Claude, BOURDONCLE Raymond : Qu'est-ce qu'une formation professionnelle universitaire ?
Note critique
Document
Littérature professionnelle

INRP761-46


 

 

 

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