Philippe Wanlin et Marcel Crahay, La pensée des enseignants pendant l'interaction en classe. Une revue de la littérature anglophone / Teacher thinking during classroom interaction. A review of the "English language" literature

Laurent Veillard, Construire des curriculums d'apprentissage en situation de travail. Quelle collaboration didactique entre écoles et entreprises dans les formations en alternance ? / University-corporate partnerships for designing workplace curriculums: the case of a French work-integrated training program in higher education

Nathalie Panissal et Emmanuelle Brossais, Réforme curriculaire et construction de savoirs issus de psychologie / Curricular reform and psychological knowledge. Resources and obstacles in didactics transposition

Pierre Périer, De quelques principes de justice dans les rapports entre les parentes et l'école / Principles of justice in family-school relationships

Catherine Souplet, Pratiques langagières et situation scolaire d'apprentissage : à propos d'un rapport complexe et résistant. Questions méthodologiques / Language practices and educational situation of learning: about a complex and resistant relation. Methodological issues

Philippe Savoie, Retour sur le Nouveau Dictionnaire de pédagogie de Ferdinand Buisson (1911) / Education and democracy. A return to Ferdinand Buisson's Nouveau Dictionnaire de pédagogie (1911).

Rubrique « Expression »

    Patrice Venturini, Action, activité, « agir » conjoints en didactique : discussion théorique / Joint Action, Joint Activity, Joint "Acting" in didactics: theoretical discussion