Dossier

Yann Lhoste, Christian Orange, « Quels cadres théoriques et méthodologiques pour quelles recherches en didactique des sciences et des technologies ? » ;

Jérôme Santini, Patricia Crépin-Obert, « Analyse comparée de séances de géologie à l'école primaire. Problématisation et action conjointe élève-professeur » ;

Andrée Tiberghien, Patrice Venturini, « Articulation des niveaux microscopiques et mésoscopiques dans les analyses de pratiques de classe à partir de vidéos » ;

Manel Dhouibi, Patricia Schneeberger, Maryse Rebière, « L'étude du discours d'un scientifique : éclairage sur le processus de dépassement d'obstacles et perspectives didactiques » ;

Christine Couture, Liliane Dionne, Lorraine Savoie-Zajc Emmanuelle Aurousseau, « Développer des pratiques d'enseignement des sciences et des technologies : selon quels critères et dans quelle perspective ? ».

Varia

Mohamed Soudani, Jean-Loup Héraud, Olfa Soudani, Catherine Bruguière, « Mondes possibles et fiction réaliste. Des albums de jeunesse pour modéliser en science à l'école primaire » ;

Cécile de Hosson, Nicolas Décamp, Émilie Morand, Aline Robert, « Approcher l'identité professionnelle d'enseignants universitaires de physique : un levier pour initier des changements de pratiques pédagogiques ».

Note(s) de lecture et avis de parution