Cette journée avait un double objet : - faire le point sur les apports des disciplines qui ont le plus participé à l'édification de la didactique des langues, et qui s'organisent autour de deux grands axes : ce qui concerne les contenus et ce qui concerne l'apprenant et les processus d'apprentissage ; - identifier les besoins et demandes afin que soit maintenu un équilibre réussi entre enjeux collectifs, d'ordre essentiellement professionnel et enjeux individuels, d'ordre plus spécifiquement formateur.