Préface

Repenser l'enseignement de la grammaire: une nécessité pour mieux l'enseigner

La grammaire rénovée

La nécessité d'une nouvelle grammaire

La grammaire rénovée dans les prescriptions officielles

Un état des lieux de la grammaire rénovée

Motivation et sens du travail scolaire comme facteurs d'apprentissage

La grammaire aux yeux des élèves

Le rôle de la motivation dans les apprentissages

L'importance du sens accordé au travail scolaire

Réflexions sur une séquence didactique

La méthodologie de l'expérimentation

Présentation de l'expérimentation prévue et effective

Entre théorie et pratique: cinq principes fondamentaux à retenir

T comme Tâches

S comme Supports

D comme Démarche de découverte

S comme Sens des activités grammaticales

P comme Posture de l’enseignant

Conclusion

Un enseignement de la grammaire partagé entre induction et déduction

Une progression à repenser pour de réels apprentissages?

Expérimenter et s’adapter: des compétences clés?

Références bibliographiques

Documents officiels et manuels