Raphaël Baroni, Antonio Rodriguez, « Instruire par les émotions : théorie et didactique littéraires ».

Le statut des passions dans la lecture et les études littéraires

Jérôme David, « Chloroforme et signification : pourquoi le littérature est-elle si soporifique à l'école ? » ;
Vincent Jouve, « Emotion et intérêt dans les études littéraires » ;
Gérard Langlade, « La lecture subjective est-elle soluble dans l'enseignement de la littérature ? » ;
Chiara Bemporad, « Lectures et plaisirs : pour une reconceptualisation des modes et des types de lecture littéraire ».

Comment retrouver la passion dans l'enseignement de la littérature ?

Antonio Rodriguez, « L'analyse de texte aujourd'hui. De l'anthropologie à l'éthique de la discussion » ;
Raphaël Baroni, « Les rouages de l’intrigue dans l’atelier de Ramuz : la tension expliquée » ;
Jean-Louis Dufays, « De la tension narrative au dévoilement progressif : un dispositif didactique pour (ré)concilier les lectures du premier et du second degré » ;
Matine Boyer-Weinman, « Comment 'l’écologie littéraire’ peut-elle raviver la relation aux œuvres et à leur transmission ? » ;
Marielle Macé, Raphaël Baroni, Antonio Rodriguez, « La lecture, les formes et la vie. Entretien ».