L'ouverture des lycées à un public très diversifié socio-culturellement est un des phénomènes souvent avancé pour expliquer les difficultés rencontrées dans l'enseignement. L'accent est ainsi mis sur un éventuel décalage d'ordre culturel entre les professeurs détenteurs de la culture savante et les lycéens. Qu'en est-il en réalité ? Cette étude qui traite des pratiques et goûts culturels des lycéens et des enseignants, des rapports entretenus par les uns et les autres à la culture savante, contribue à répondre à cette question toujours d'actualité.