- Yannick Le Marec, Sylvain Doussot et Anne Vézier, Savoirs, problèmes et pratiques langagières en histoire / Knowledge, problems and language practices in history
- Dominique Bucheton et Yves Soulé, Les gestes professionnels et le jeu des postures de l'enseignant dans la classe : un multi-agenda de préoccupations enchâssés / Teaching skills: a multi-agenda of embedded concerns, a set of dynamic interactions between teacher's scaffolding postures and pupils' learning ones
- Marie-France Carnus, Analyse didactique clinique de l'activité décisionnelle de deux enseignantes en éducation physique et sportive : l'éclairage du concept de milieu / Clinical didactic analysis of the decision-making activity of two teachers in Physical and sports education: the lighting of the concept of « milieu »
- Jacques Fijalkow, Jocelyne Cussac-Pomel et Dominique Hannouz, L'écriture inventée : empirisme, constructivisme, sociocontructivisme / Invented spelling: empiricism, constructivism, socioconstructivism
- Wolff-Michael Roth, Identity and Community: Differences at Heart and Futures-to-come
- Chantal Amade-Escot et Gérard Sensevy, Inauguration d'une nouvelle rubrique :« L'espace d'expression »
- Jean-Marie Barbier, Voies pour la recherche en formation
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