Dossier

Françoise F. Laot & Emmanuel de Lescure – Former pour militer : enjeux,
matrices et formes

Maëlle Moalic-Minnaert – (Re)penser les dispositifs internes de formation
dans les partis pour mieux intégrer les classes populaires : des processus
et des effets contrastés au NPA et à LO

Jean-Philippe Tonneau – Être formé et former, l'éducation militante des
avocats engagés. L'exemple des membres du Syndicat des Avocats de
France

Nicolas Brusadelli – « Faire participer les jeunes ». La contribution de
l'éducation populaire à la socialisation militante juvénile

Marie-Elise Hunyadi – Des résidences pour former des « citoyennes du
monde » : le Foyer international des étudiantes et le club international
Reid Hall à Paris (1906-1964)

Vanina Mozziconacci – Une conscience émancipée dans un corps
maussade ? Quand une pédagogie engagée féministe fait face à un
(dés)engagement étudiant

Angelo Montoni Rios – L'expérience dans la construction de savoirs et
d'expertises militants. Instances autonomes de formation politique dans
les contestations étudiantes

Varia

Benjamin Denecheau & Marie-Pierre Mackiewicz – La coéducation
professionnalisée à l’épreuve des alliances éducatives. Étude d’un
programme visant à soutenir la scolarité en Village d’enfants

Stéphanie Mignot-Gérard, Constance Perrin-Joly, François Sarfati & Nadège
Vezinat – Face à la « professionnalisation ségrégative ». Les tactiques des
apprentis de l’enseignement supérieur

Cécile Redondo, Michèle Artaud, Karine Bernad & Vincent Bonniol – La
formation enseignante au prisme des politiques éducatives locales : le cas
d’un projet de recherche-formation-terrain dans l’académie d’Aix-Marseille

Notes critiques

Caspard Pierre – La famille, l’école, l’État. Un modèle helvétique. XVIIe-
XIXe siècles (Antoine Prost)

Heyes Cecilia – Cognitive Gadgets. The Cultural Evolution of Thinking
(Carole Le Hénaff, Maël Le Paven & Gérard Sensevy)

Kerlan Alain – Éducation esthétique et émancipation. La leçon de l’art,
malgré tout (Sylvain Fabre)

La revue a reçu
Abstracts