Introduction
La formation en Europe : enjeu individuel ou valeur collective ?
François LAFARGE — Dimension individuelle et adéquation à des enjeux
Danuta WISNIEWSKA-CAZALS — Quels enjeux au regard des standards du Conseil de l'Europe ?

Partie I
La nature de la formation en Europe :
Quelles institutions pour quelles missions ?

Chapitre 1 :
Une organisation au service d'une mission
Patrick BRENNER — Une mission complexe nécessitant un pilotage efficace
Jean-Paul DENANOT — Quels financeurs pour quelles activités ?
L'effectivité du droit à la formation en Europe
TABLE RONDE

Chapitre 2 :
Une ouverture à la concurrence maîtrisée
June BURNHAM — Dichotomies au Royaume-Uni : écoles publiques et école privées, éducation et training, élite intellectuelle et sans-diplômes
Michel BAZEX  La formation continue et permanente : un champ concurrentiel élargi
Francisco BORRAS-MARIMON — Le centre d'études locales et territoriales de l'INAP et la formation continue

Partie 2
Les enjeux de la formation en Europe :
Une logique de performance au service d'une dynamique de l'emploi ?

Chapitre 1 :
Les enjeux sur les agents publics et sur les fonctions publiques
Delphine ESPAGNO — Une carrière des agents publics dynamisée : vers un management des administrations publiques orienté vers l'emploi ou les profils ?
Claire CORNET — Formation professionnelle des agents publics territoriaux et parcours professionnels
Les dispositifs de formation en Europe : quelle logique pour les agents publics et les salariés du secteur privé ?
TABLE RONDE

Chapitre 2 :
L’évaluation du système de formation
Jean-François HUSSON — L’évaluation de la formation professionnelle en Europe ; observations à partir de quelques pays européens

Synthèse
Hélène PAULIAT — La formation est-elle un atout ou un risque pour les administrations publiques en Europe ?