L'idée d'un aménagement des rythmes de vie des enfants s'est imposée dans les années 80, avec l'introduction d'activités socioculturelles et sportives pendant les temps péri et extra-scolaires. Une description et une analyse qualitative du dispositif renseignent sur la mise en oeuvre, les changements dans les pratiques au sein de l'école et vis-à-vis des partenaires extérieurs, les effets sur les comportements et les performances des enfants.