L'enseignement de la civilisation prend une place croissante en cours de langue. Or l'appropriation d'une culture et d'une langue étrangère met en jeu des schémas de perception et d'interprétation construits dans le contexte du pays d'apprentissage. Culture, civilisation prend en compte des études sur les représentations que les élèves ont du pays dont ils apprennent la langue. Pour assurer l'acquisition d'une compétence culturelle fondée sur les connaissances et non exclusivement sur des stéréotypes, il apparaît nécessaire de fournir des instruments qui tiennent compte des zones lacunaires aussi bien que des zones de forte représentation. Pour que le processus d'appropriation du système culturel étranger puisse se déclencher, il faut que chaque document soumis aux élèves propose un écart de contenu à leur système de références, exigeant de leur part un effort de décentrement et de réajustement. Cet outil pédagogique - original par sa démarche - comprend des dossiers thématiques, avec un choix de documents textuels et iconographiques utilisables en situation de classe. Dossiers collège : - Au- delà des apparences, observation d'un habitant en France et en Grande-Bretagne - L'éducation en France et en Grande-Bretagne : deux itinéraires visant à la formation du citoyen - Monarchie, République : deux manières d'envisager la démocratie.