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Entre école et musée: les visites scolairesApprendre la diversité culturelle au musée? Des enseignantes au Musée d'ethnographie de Genève
Préface de Christiane Perregaux |
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PRÉFACE de Christiane Perregaux Introduction CADRE THÉORIQUE
1. Autour de quelques mots-clés
2. Apprendre la diversité culturelle?
3. De la (re)présentation à la (re)connaissance : vers une muséographie interculturelle ?
4. Les visites scolaires : un moment de la rencontre école-musée CONTEXTE DE LA RECHERCHE
5. Le MEG : bref portrait de l'institution
6. Les espaces d'expositions du MEG
7. Les animations pédagogiques MÉTHODOLOGIE ET PROCÉDURE D'ANALYSE
8. Production des données
9. Population de la recherche
10. Démarche et procédure d’analyse DES ENSEIGNANTES AU MUSÉE D’ETHNOGRAPHIE DE GENÈVE : ANALYSE
11. Motivations des enseignantes et objectifs de la visite
12. Sens de la visite et usages de l’institution
13. Rôles et représentations du MEG
14. Préparer et/ou exploiter la visite
15. Le musée : complément scolaire et lieu d’apprentissage ? Conclusion Annexes : tableaux de synthèse Bibliographie |
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119938-102 |