Genèse de l'organisation et des problèmes du système scolaire de la Troisième République

• Théories indigènes de l’école et principes d’organisation du sytème scolaire au XIXe siècle : une vue d’ensemble
• Vers une culture primaire
• Une nouvelle forme de scolarisation : les enseignements intermédiaires, 1830-1886
• L’école peut-elle préparer au travail (1830-1880) ?
• La scolarisation dans les établissements secondaires jusqu’au début de la IIIe République

Les scolarisations prolongées sous la IIIe République

• L’organisation scolaire de la IIIe République et la croissance de la fréquence des scolarisations prolongées : une vue d’ensemble
• Une organisation tournée vers la croissance des effectifs scolarisés
• Une question débattue au début du XXe siècle : le respect de l’obligation scolaire
• Un « évènement » et son écho : l’enquête parlementaire de 1898 sur l’enseignement secondaire masculin
• Une organisation autonome pour les enseignaments à finalités professionnelles (1860-1940)

L’égalité à l’œuvre : vers la réforme de l’organisation scolaire

• Une découverte des inégalités devant l’école (1880-1922)
• Les limites des politiques scolaires ministérielles possibles dans les années vingt : entre Léon Bérard et François Albert
• L’élaboration d’une réforme
• Des réformateurs sur le terrain : les expérimentations préliminaires à la réforme, 1936-1939 et 1945-1951
• Des conditions nouvelles pour une réforme (1944-1958)
• Les transformations du sytème scolaire sur le terrain de la IIIe à la Ve République
• Les paradoxes de la réalisation de la réforme de l’organisation scolaire sous la Ve République

Après la réforme de l’organisation des filières scolaires

• Découvertes et redécouvertes des inégalités de scolarisation
• L’école, la formation de la main-d’œuvre et la crise de l’emploi
• Après la réforme du collège : la redéfinition de l’organisation scolaire dans un contexte renouvelé (1967-2000)
• Une vue d’ensemble rétrospective sur les évolutions de la scolarisation