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L'engagement en formation continueLe cas des professionnels de la santé
Préface de France Merhan |
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Pour quelles raisons et dans quelles circonstances, des adultes actifs professionnellement décident-ils de reprendre le chemin de la formation ? Quels objectifs visent-ils et comment cette démarche s’inscrit-elle dans leur parcours et au sein des institutions qui les emploient ? Dans des contextes professionnels en mutation, les tensions identitaires constituent un facteur important d’engagement en formation. Cet ouvrage explore la question dans le domaine des soins infirmiers. Pour les infirmières interviewées, la formation continue représente un moyen privilégié de réguler ces tensions identitaires. Il s’agit pour elles de restaurer et de se réapproprier une identité professionnelle qui corresponde à leurs valeurs. Toutefois, cette restauration ne perdure que le temps de la formation. De retour sur le terrain, de nouvelles tensions se font jour, le contexte institutionnel actuel des soins offrant peu ou pas d’opportunités d’intégrer les compétences nouvellement construites. On peut parler d’une forme « d’emprunt identitaire », qui s’exerce en formation mais qui ne trouve pas à se stabiliser sur le terrain. Ces expériences de formation ne sont pas pour autant des échecs. On peut au contraire considérer les infirmières interviewées comme des pionnières, dans le sens d’une quête de compétences et de rôles nouveaux. Par leur engagement, elles contribuent, avec les acteurs clés de la formation continue, à une redéfinition de leur profession et à la construction d’une identité collective innovante. Dans cette perspective, la formation continue constitue un lieu privilégié de réflexion et de développement identitaire. C’est aussi un outil commun aux professionnels et aux institutions de formation pour réfléchir et travailler ensemble aux aspirations et aux compétences qui définiront les professionnels de la santé de demain. Après une formation dans le domaine de la santé, Florence Cailler a obtenu sa maîtrise en sciences de l’éducation – mention formateur d’adultes – à Genève. Elle collabore actuellement à l’élaboration de dispositifs de formation à Espace Compétences SA, un centre de formation dans le domaine de la santé et du social.
Titre
L'engagement en formation continue
Sous-titre
Le cas des professionnels de la santé
Édition
Première édition
Partie du titre
Numéro 132
Auteur
Florence Cailler
Préface de
France Merhan
Éditeur
Publications de la Section des sciences de l'éducation - Université de Genève
BISAC Classifications thématiques
EDU000000 EDUCATION
Public visé
05 Enseignement supérieur
CLIL (Version 2013-2019 )
3161 Sciences de l'éducation
Date de première publication du titre
01 janvier 2013
Code Identifiant de classement sujet
93 Classification thématique Thema: JN
Support
Livre broché
ISBN-10
2940195714
ISBN-13
978-2-940195-71-8
GTIN13 (EAN13)
9782940195718
Référence
119917-102
Date de publication
01 janvier 2013
Nombre de pages de contenu principal 142
Format
17 x 24 x 0,9 cm
Poids
259 gr
Prix
19,00 €
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119917-102 |