Introduction générale

Partie A
Le contexte des CRL dans les universités françaises

Chapitre 1 . Évolution du contexte universitaire : de nouveaux enjeux pour l'apprentissage des langues

Chapitre 2. Cadre didactique du secteur LANSAD : apprendre les langues à l'université

Chapitre 3. Contexte technologique : TIC et innovation dans les formations

Chapitre 4. Un panorama des CRL au sein des universités françaises

Partie B
Les fondements sur lesquels repose le CRL

Chapitre 5. Autoformation et changement de paradigme éducatif

Chapitre 6. La notion de dispositif

Chapitre 7. Apprentissage des langues médiatisé

Chapitre 8. Les acteurs du dispositif

Partie C
Discours sur les CRL

Chapitre 9. Discours associatif, institutionnel et politique sur les CRL

Chapitre 10. Discours des acteurs du terrain

Chapitre 11. Discours en lien avec la recherche : numéros spéciaux CRL

Chapitre 12. Synthèse des discours et thématiques émergentes

Partie D
Pour une modélisation de l'objet CRL

Chapitre 13. Approche épistémologique

Chapitre 14. Notions en lien avec la complexité

Chapitre 15. Confrontation aux modèles existants

Chapitre 16. Modélisation du CRL

Conclusion générale

Liste des sigles et abréviations

Références bibliographiques

Liste des figures et tableaux .