Francia Leutenegger, Maria-Luisa Schubauer-Leoni, Chantal Amade-Escot – Chapitre introductif : Recherche et intervention didactique : quelle(s) articulation(s) ?

Première partie – De la recherche à la formation

Christine Felix, Christiane Roustan, Denis Leroy, Valerie Laguierce & Samuel Johsua – Chapitre un : Dispositifs d'aide à l'étude personnelle des élèves

Maria-Luisa Schubauer-Leoni, Jean-Francois Perret – Chapitre deux : Dispositifs d’enseignement de la linguistique à l’université

Chantal Amade-Escot, Monique Loquet & Yvon Leziart – Chapitre trois : Quels « effets différés » des collaborations de recherche sur les pratiques didactiques d’enseignants d’EPS au collège ?

Jean Brun, Annick Fluckiger – Chapitre 4 : De la recherche à la formation en didactique des mathématiques à l’école primaire

Deuxième partie – De la formation à la recherche

Francia Leutenegger – Chapitre un : Dispositifs de formation didactique pour la recherche et pour la formation à l’enseignement : quelles spécificités ?

Claire Margolinas, Roland Goigoux – Chapitre deux : Entre pratique et formation : échanges de savoirs de métier entre maîtres-formateurs en français au cours préparatoire

Gerard Sensevy et Alain Mercier – Chapitre trois : Logiques d’action du professeur et du chercheur : un essai d’analyse en mathématiques à l’école primaire

Rene Rickenmann & Richard Schubauer – Chapitre quatre : Gestes professionnels et stages en responsabilité : un dispositif expérimental de formation en arts plastiques

Rene Barioni – Chapitre cinq : Formation initiale à l’enseignement : étude de séances de mathématiques et d’histoire à l’école primaire

Chantal Amade-Escot, Francia Leutenegger, Maria-Luisa Schubauer-Leoni – Chapitre conclusif : Du comparatisme entre recherche et formation didactiques : mises en perspective…

Références bibliographiques