Dossier : Penser par Écoles

Les Écoles en sciences de l'homme : usages indigènes et catégories analytiques
Olivier Orain

Les chemins de l'école (1860-1914). Usages du label d'école à propos de la géographie française
Marie-Claire Robic

Jeux d'écoles hypnotiques : Paris-Nancy fin de siècle
Jacqueline Carroy

Positivisme(s), écoles et mouvances
Annie Petit

L'impossible reproduction d'un collectif savant. Faire école en économie industrielle en France (1975-1991)
Jean-Baptiste Devaux

L’école en sociologie : catégorie, objet, étiquette
Monique Hirschhorn

Réfléchir depuis Chicago. Le regard de Jean-Michel Chapoulie sur une tradition qui n’a pas fait école
Entretien de Wolf Feuerhahn et Olivier Orain avec Jean-Michel Chapoulie

Document

Norbert Elias, « Sur l’émergence des sciences modernes de la nature ». Plan pour un projet d’habilitation (1928)

Norbert Elias et les études sur la Renaissance à Heidelberg (années 1920)
Reinhard Blomert

Varia

De l’engagement national-socialiste à l’érudition philologique. Walther Heissig et les débuts des études mongoles en Allemagne
Laurent Dedryvère

Débats, chantiers et livres

L’espace post-yougoslave : un laboratoire des sciences humaines et sociales ?
Anne Madelain et Agustín Cosovschi

Han F. Vermeulen, Before Boas. The Genesis of Ethnography and Ethnology in the German Enlightenment (Silvia Sebastiani)

Annie Petit, Le système d’Auguste Comte. De la science à la religion par la philosophie (Anne-Marie Drouin-Hans)

Mathématisations et automatisations des sciences du langage : des tournants conceptuels ou technologiques ? (Emanuel Bertrand)