Cet ouvrage présente un état de l'évolution de l'offre et des usages des manuels et des ressources technologiques (cédéroms, sites éducatifs, etc.) au collège. Rejetant la vision naïve de l'intégration progressive des ressources technologiques, diverses contributions interrogent les formes possibles de "scolarisation" de ces ressources au regard des questions d'identité disciplinaire et de mise en exercice en classe.