• Joël Lebeaume, L'Éducation technologique au collège : enseignement pour questionner la refondation du curriculum et les réorientations des disciplines / Technology Education within Junior High School : a school matter in order to discuss the current curriculum change and the new disciplines orientations
• Pier-Carlo Bocchi, Pratiques de l’enseignement/apprentissage de la lecture : caractérisation de l’action de l’enseignant / Literacy teaching and learning practices: portrait of the teacher’s action
• Fabrice Louis, Anthropologie didactique. Pour une grammaire des contenus d’apprentissage : deux exemples en hand-ball / Didactic programme and anthropology. Some arguments in favour of a grammar of the learning: two examples in handball
• Frédéric Maizières, Rapport au savoir musical des professeurs des Écoles et pratiques d’enseignement : un transfert parfois complexe / To the musical knowledge of teacher’s school (the professors of the schools) and teaching practices: a complex transfert
• Teresa Assude, Jean-Michel Perez, Jeannette Tambonne et Aliette Vérillon, Apprentissage du nombre et élèves à besoins éducatifs particuliers / Learning of the number and special educational needs
• Caroline Ladage et Yves Chevallard, Enquêter avec l’Internet. Études pour une didactique de l’enquête / Inquiring with the Internet. Studies for a didactics of inquiry
• Emmanuel Halais, Wittgenstein, l’Éducation, le solipsisme / Wittgenstein, Education, Solipsism
• Stephen Billet, Learning in the Circumstances of Work: the Didactics of Practice

Recension : « Les inégalités d’apprentissage. Programmes, pratiques et malentendus scolaires », Georges Félouzis, Alain Mercier, Pierre Pastré