Faire du concept une pratique et, inversement, d'une pratique un concept: tel est le cas des multiples voies de la transmission que Jacques Fontanille a mises en acte pendant toute sa carrière de chercheur et d'enseignant. La recherche et l’enseignement, précisément: deux voies intimement liées et davantage fédérées dès l’institutionnalisation officielle de la recherche sémiotique à Limoges, et plus globalement en France, par la fondation du CeReS (Centre de Recherches Sémiotiques) en 2000, laquelle a permis de former plusieurs générations de sémioticiennes et de sémioticiens, de France et de l’étranger.

En France, en Colombie, au Brésil, en Iran, et dans tant d’autres pays encore, cette double voie ne cesse elle-même de se transmettre à travers le développement des différentes voix de la sémiotique « fontanillienne »: celles du corps, des pratiques, des formes de vie, de l’anthroposémiotique…

Les textes ici réunis souhaitent d’abord rendre hommage, par la voix de ses élèves, de tout âge et de tout horizon, à la transmission verticale que Jacques Fontanille a poursuivie en tant qu’enseignant. Ils témoignent également – et surtout – de la vivacité et des ouvertures d’une transmission horizontale de la recherche sémiotique en quête de nouvelles voies à partir d’un socle et d’un exemple commun: un savoir-faire qui fait savoir, et ce dans la double acception de la formule.