Si la classe est bien le lieu où l'on peut estimer les compétences scolaires des enfants, c'est dans la cour de récréation que les compétences sociales vont se trouver exposées avec une plus grande liberté. L'auteur nous invite à relier ces deux observations et à étudier quelle part revient à l'éducation familiale dans la genèse de ces conduites sociales « côté cour, côté classe », et, du côté des pédagogies réformatrices, à repérer le bon usage de ces connaissances pour les établissements dans leur lutte contre l'échec scolaire et la violence.