Travaux linguistiques du CerLiCO, n° 22/2009



Travaux linguistiques du CerLiCO, n° 22/2009

Grammaire et prosodie 2

Édité par Daniel Roulland

:: Sommaire    :: Détails


  • Daniel ROULLAND, Préface
  • Karine MARTEL, Unités prosodiques et premières combinaisons de mots chez des enfants âgés de 30 mois
  • Julie GLIKMAN, Le rapport entre frontières de propositions et frontières prosodiques en ancien français
  • Cendrine PAGANI-NAUDET, Grammaire et prosodie dans le Tretté de la grammere francoeze de Louis Meigret
  • Gilles COL, Activation et saillance d'unités grammaticales. Quelle place pour l’intonation dans la construction dynamique du sens ?
  • Gaëlle FERRÉ, La segmentation de l’anglais parlé : apport de la multimodalité
  • Sylvie HANOTE, Du discours rapporté à l’îlot de discours
  • Susan MOORE MAUROUX, L’interrogation en anglais : structures syntaxiques et contours intonatifs
  • Olivier SIMONIN, Laetitia LEONARDUZZI, Dislocations à droite et extrapositions nominales : syntaxe et réalisation(s)
  • Sophie VINCENT-BOUR, Pragmaticalisation et acquisition pragmatique dans le parler d’adolescents de Cardiff : le cas de like et just
  • Paul BOUCHER, La reformulation syntaxique dans les questions partielles en français
  • Elizaveta KHACHATURYAN, Les mots du discours : le lien entre les propriétés sémantico-contextuelles et les propriétés prosodiques (analyse des mots du discours italiens davvero et veramente)
  • Abdelfattah NISSABOURI, Tropes et contexte diglossique en dialectal marocain
  • Selim YILMAZ, Analyse prosodique des structures prédicatives en turc oral
  • Véronique BOURHIS, Prosodie et discours didactique : construction de l’intersubjectivité
  • Céline HORGUES, Structuration syntaxique et interférences prosodiques chez les apprenants francophones de l’anglais
  • Luc MAISONNEUVE, Catherine STEFANELLI, Cécile VENDRAMINI, Essai de dépistage d’arythmies et de fausses fluidités prosodiques : l’apport du traitement numérique des sons
  • Frédéric TORTERAT, La dictée à l’adulte, telle que pratiquée à l’école : une approche combinée des faits grammaticaux et des phénomènes prosodiques
R2118-53


 

 

 

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