Introduction

Première partie
Les modes de fonctionnement des scripteurs

Chapitre 1
Les aspects cliniques et psycho-affectifs
L'écriture, expression de soi
Approches psychanalytiques et cliniques de l'écriture
Approche psychanalytique du rapport au savoir

Chapitre 2
Les aspects cognitifs
Le modèle cognitiviste de J.R. Hayes et L. S. Flower
La psychologie socioculturelle

Chapitre 3
Les aspects sociolinguistiques et sociocognitifs
Déficience ou différence : des travaux de B. Bernstein à ceux de W. Labov
Le rapport à l'écriture et « les figures de l’apprendre »

Deuxième partie
Les aspects sociaux et culturels

Chapitre 4
Le « rapport à » et les représentations sociales
La théorie des représentations sociales
Organisation et structure des représentations sociales
Représentations de l’écriture : quelques données expérimentales

Chapitre 5
Les aspects sociologiques
Habitus et rapport au langage
Culture scolaire et culture écrite

Troisième partie
Rapport à l’écriture et didactique

Chapitre 6
Une démarche de recherche didactique
L’objet de la didactique
Une didactique centrée sur le sujet
Une démarche de recherche au service du questionnement didactique

Chapitre 7
Rapport à l’écriture : pistes didactiques
Le rapport des élèves à l’écriture
Le rapport à l’écriture : un système multidimensionnel
Le rapport à l’écriture : une notion heuristique pour la didactique de l’écriture
Des pistes pour la formation des enseignants

Références bibliographiques