Introduction

Chapitre 1.  Le matin des pharisiens

  Les pharisiens et les (ré)publicains

  Du consumérisme à la recherche du bouc émissaire

  Heureux les pauvres d'esprit

Chapitre 2. Le niveau monte Ou L'apologie de la massification    

  L'argument spécieux, mais révélateur, de la rengaine sans fondement

  A la recherche d'un Niveau général

  Massification et inflation des diplômes

Chapitre 3. Niveau d'exigence et objectifs d'enseignement

  Du relâchement des exigences à l'inconsistance de la formation

  Baisse du niveau et élitisme social

Chapitre 4. L'émergence de la doctrine des compétences

  Evaluation et compétence : un couple fondateur

  L'élève au centre du système : un tournant idéologique

  Le développement hégémonique de la doctrine des compétences

Chapitre 5. La doctrine des compétences face à ses prétentions : un échec complet

  Soumission à la théorie (économique) du capital humain et inefficacité économique

  L'inefficacité pédagogique de l'objectif de culture cummune

  La pseudo-démocratisation du système éducatif

  L'organisation de la ditillation ségrégative

  La construction statistique d'une démocratisation illusoire

Chapitre 6. Les compétences à l'épreuve de la mesure

  L'évaluation des compétences quotidiennes

  L'évaluation des acquis scolaires par la DEPP

Conclusion