Préface
par Annette Béguin-Verbrugge
 

Introduction
par Françoise Chapron et Éric Delamotte
 

Chapitre I : Les cultures informationnelles : définitions, approches, enjeux

• Présentation
  par Yolande Maury et Alexandre Serres

• L'expression « culture de l'information » : quelle pertinence, quels enjeux ?
  par Alain Chante et Chantal De Lavergne

• Bouillon de cultures : la culture de l'information est-elle un concept international ?
  par Olivier Le Deuff

• L'éducation aux médias, une éducation technique ?
  par Olivier Dhilly

• Acteurs et territoires de l’éducation à l’information : un point de vue « informatique »
  par Éric Bruillard

• Éducations aux médias, à l’information et aux TIC : ce qui nous unit est ce qui nous sépare
  par Alexandre Serres
   

Chapitre II : Regard international

• Présentation
  par Françoise Chapron et Sylvie Chevillotte

• La culture informationnelle : un domaine d’étude international
  par Sheila Webber

• L’Unesco et la formation à la maîtrise de l’information
  par Misako Ito

• Politiques publiques en éducation aux médias et à l’information : quand l’ailleurs informe l’ici
  par Divina Frau-Meigs

• Encadrés

• Développement de services documentaires dans une université bilingue du Nord de l’Ontario
  par Leïla Saadaoui

• Comment l’internaute devient historien : une pédagogie hybride pour croiser l’analyse documentaire et la création de ressources numériques au sein d’un cours d’histoire
  par Abby Clobridge et David Del Testa

• Développer des conditions pédagogiques pour la culture informationnelle : l’impact des contextes disciplinaires
  par Stuart Boon, Bill Johnston, Sheila Webber
   

Chapitre III : Formats de l’information mobilisés par les apprenants et les professionnels de l’information

• Présentation

• par Marie Després-Lonnet et Vincent Liquète

• Journalistes, documentalistes, universitaires : une triple alliance informationnelle

• par Dominique Wolton

• Information et enseignement : les « savoirs » du numérique

• par Franc Morandi

• Évaluation de l’information et description des controverses scientifiques : information validée, information située

• par Hervé Le Men
   

Chapitre IV : Pratiques sociales de l’information documentation

• Présentation
  par Annette Béguin-Verbrugge et Susan Kovacs

• Les pratiques de recherche d’information informelles des jeunes sur Internet
  par Karine Aillerie

• TIC : analyse de certains obstacles à la mobilisation des compétences issues des pratiques personnelles dans les activités scolaires
  par Éric Bruillard et Cédric Fluckiger

• Le rôle des copiés-collés dans l’activité de recherche d’information des élèves du secondaire
  par Nicole Boubée

• La complémentarité « Livres-Internet » dans les pratiques documentaires des étudiants en histoire
  par Jean-François Courtecuisse
   

Chapitre V : Didactiques

• Présentation
  par Ivana Ballarini-Santonocito et Muriel Frisch

• Curriculums, disciplines scolaires et « éducation à… »
  par François Audigier

• Encadré

• La formation à l’information à l’école primaire
  par Max Butlen

• La fiche-concept en didactique de l’information-documentation : outil d’acculturation professionnelle, support pour la construction des connaissances ?
  par Pascal Duplessis

• Didactique de l’éducation aux médias et culture informationnelle
  par Jacques Kerneis

• Annexe Le rôle des associations professionnelles
  par Jean-Louis Charbonnier