Préface de Luc RIA

Introduction : Des problématiques de formation aux missions nouvelles des enseignants et des établissements scolaires

Partie 1
Chapitre 1 : La conception outillée des espaces de travail et de formation

Chapitre 2 : Le travail collectif et l'agentivité transformatrice en formation d'adulte

Partie 2
Chapitre 1 : Le laboratoire du changement comme méthode d'action dans les établissements

1. Quel potentiel pour le développement professionnel continu ?
2. Intervention et modalités d'implication des chercheurs et des professionnels
3. Démarche itérative en conception de formation
4. Les apports : la formation intégrée à l'intervention en recherche

Partie 3
Chapitre 1 : L'opérationnalisation des espaces de travail et de formation

1. Identifier le potentiel des établissements et les acteurs clés
2. Concilier les temporalités scientifiques et professionnelles
3. Contractualiser avec les enseignants
4. Organiser la compréhension et la diffusion des transformations

Partie 4
Chapitre 1 : Illustrations : l’expérience des enseignants pilotant un espace de travail et de formation

Chapitre 2 : À l’échelle d’un établissement scolaire

1. L’expérience des enseignants du collège Blazer
2. L’expérience des enseignants du collège Triolet
3. L’expérience des enseignants du lycée Schuman
4. L’expérience des enseignants du collège Césaire

Chapitre 3 : Retour sur les expériences et la typologie des espaces de travail et de formation

Chapitre 4 : À l’échelle d’un territoire et d’un réseau d’établissements

1. L’expérience des enseignants impliqués dans le LéA MIREDeP
2. L’expérience des enseignants dans une intervention intégrant une formation d’initiative locale « Territoire et acteurs en réseau »

Chapitre 5 : Retour sur les expériences et les défis des espaces de travail et de formation

Partie 5
Chapitre 1 : Les ressorts d’une formation centrée sur « l’activité responsable »

Chapitre 2 : Soutenir l’agentivité des collectifs pour transformer la pratique

Chapitre 3 : Les nouvelles figures de l’intervention en recherche sur le terrain des établissements scolaires

Conclusion
Bibliographie
Lexique des concepts théoriques et méthodologiques
Index des sigles et acronymes