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- David Cross, Action conjointe et connaissances professionnelles de l’enseignant / Joint Action Theory and teachers’professional knowledge
- Dyanne Escorcia, Quel rapport entre la métacognition et la performance à l’écrit ? :analyse de la situation d’étudiants en sciences humaines / What is the relationship between metacognition and performance? Analysis of the writing processes applied by students at college level.
- Eric Mangeant et Alain Mercier, La sécurité en escalade : une étude comparative trans-institutionnelle / Safety within rock climbing: a trans-institutional comparative study
- Anne monnier et Laura Weiss, Comment enrichir les outils professionnels à l’aide de concepts et outils issus de la recherche dans les didactiques disciplinaires ? / How to link professional tools to research tools in comparative educational research? An example in French and Physics teaching
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