Diana Esteba Ramos, Marie-Hélène Maux-Piovano, « Avant-propos » ;

Christian Lagarde, « Cent ans après Saussure, retour sur la langue comme 'fait social' » ;

Emiliano Battista y Esteban Lidgett, « Clases de palabras y categorías gramaticales (1932): renovación de la tradición gramatical escolar en unas conferencias inéditas de Amado Alonso » ;

José Antonio Vicente Lozano, « La suerte diasistemática de un contacto lingüístico: lenguas afroasiáticas y románicas en la Península Ibérica » ;

Mihai Enachescu, « El reemplazo de arabismos por latinismos: el caso de albéitar » ;

Dominique Neyrod, « Relire les étymologies hébraïques à la lumière des étymologies arabes dans le Tesoro de la lengua castellana o española de Sebastián de Covarrubias (1611) » ;

Susanna Allés Torrent, « Latinismos, palabras patrimoniales y soluciones perifrásticas en la práctica traductora de finales del siglo XV: el caso de Alfonso de Palencia » ;

Cristina Tabernero, « "Palabras inconvenientes" en el español del Siglo de Oro: los términos injuriosos desde la perspectiva lexicográfica » ;

Sophie Sarrazin, « Le traitement de la forme en -ría dans la Grammaire et observations de la langue espagnolle recueillies & mises en françois de César Oudin (1597) » ;

Sónia Duarte, « A perceção do castelhano no Antidoto da Língua Portugueza (1710) de António de Mello da Fonseca » ;

Carmen Quijada Van den Berghe, « La enseñanza del castellano como L2 a vascoparlantes en el siglo XIX » ;

Jocenilson Ribeiro et Vanice Sargentini, « L'imagerie scolaire dans les manuels de langue portugaise au Brésil (1967-2007) : un panorama historico-descriptif « ;

Christianne Benatti Rochebois, « O livro didático de FLE elaborado no Brasil nos anos da ditadura militar ».