Perspectives (inter)disciplinaires

Geneviève Sellier, « Quelles formations disciplinaires pour les étudiants en cinéma et audiovisuel ? » ;
Frédéric Lambert, « Les Temps réels et les Temps modernes. Propositions pour un enseignement aux images globales » ;
Gilles Delavaud, « L'enseignement de la télévision. Penser le cinéma avec la télévision » ;
Jean-Paul Aubert, « La photographie dans l'enseignement universitaire du cinéma et de l'audiovisuel » ;
Thierry Millet, « L'école de cinéma : une école d'art ? » ;
Jacqueline Nacache, « Cursus Écav et analyse filmique. Les paradoxes d'une image » ;
Pascal Martin, « La dichotomie Art/Sciences en optique appliquée au cinéma » ;
Claude Rochette, « Analyse filmique et approche ethnologique. Images de l'Esquimau/l'Esquimau imaginé » ;
Clément Puget, « Cinéma, histoire, théorie et pratique. L'interdisciplinarité en question » ;
Jean-François Diana, « L'image de sport à l'épreuve de la pédagogie ».

Entre théorie et pratique : les apprentissages

Paul Léon, « Enseignement du cinéma. Apprendre à en parler ou apprendre à en faire ? » ;
Pierre Beylot, « Professionnalisation ou formation générale ? Les DESS dans les filières cinéma et audiovisuel » ;
Henry Larski, « Enseigner l'audiovisuel en lycée professionnel. Exercice de culture générale ou discipline transversale ? » ;
Philippe Bourdier, « Les représentations des enseignants de français à l'égard du cinéma en contexte scolaire » ;
Guy Lambert, « La formation audiovisuelle dans les sciences sociales » ;
Thomas Heller, « Audiovisuel et formation professionnalisante. Éloge de la commande » ;
Anita Leandro, « Recherche cinématographique et nouveaux supports techniques » ;
Dominique Nasta, « L'enseignement du cinéma à l'Université Libre de Bruxelles. Un mariage insolite entre théories et pratiques » ;
Kristian Feigelson, « L'Europe des diplômes » ;
Ute Fendler, Christoph Vatter, « Cinéma et enseignement interculturel » ;
Éric Schmulevitch, « Les structures de formation au cinéma et à l'audiovisuel en Russie post-soviétique »