Comment les professeurs d'histoire se situent-ils par rapport à l'utilisation pédagogique du film ? Quelles pratiques développent-ils dans un contexte où l'usage des images technologiques s'est banalisé, mais où l'on commence seulement à entrevoir l'ampleur des retombées sur la façon d'appréhender le monde ? Une enquête fournit des éléments de réponse.