Dossier thématique : Didactiques et/ou didactique ?
- Florence Ligozat, Maryline Coquidé et Gérard Sensevy, D'une question polémique à la construction d'un espace de problématisation scientifique
- Bernard Schneuwly, Point de vue I- Didactique : construction d'un champ disciplinaire
- Helmut Johannes Vollmer, Point de vue II- Fachdidaktik and the developement of a generalized subject didatics in Germany
- Yves Chevallard, Point de vue III- Des didactiques des disciplines scolaires à la didactique comme science anthropologique. Sur un obstacle épistémologique, psychologique et institutionnel
- B. Schneuwly, H. J. Vollmer & Y. Chevallard, par Nicole Biagioli, Didactique(s) : un singulier-pluriel. Réaction aux points de vue développés
- Yves Reuter, Point de vue IV- Didactiques et disciplines : une relation structurelle
- Jean-Louis Martinand, Point de vue V - Didactique des sciences et techniques, didactique du curriculum
- Francia Leutenegger, Didactique et/ou Didactiques ? Des épistémologies et des postures, des approches et des méthodes
- Christian Orange, Regard complémentaire - Unité et diversité du didactique
- Patrick Rayou, Regard complémentaire - Sociologie et didactique. Vers un espace commun de problématisation
- Florence Ligozat, Maryline Coquidé, Corinne Marlot, Ingrid Verscheure, Gérard Sensevy, Didactiques et /ou didactique. Poursuivre le travail de problématisation
Recension de l'ouvrage Le Sens du savoir. Éléments pour une théorie de l’action conjointe en didactique Gérard Sensevy, 2011, De Boeck
- Recension de Michèle Artigue
- Recension de Jean-Louis Dufays
- Réponse de l’auteur aux recensions précédentes
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