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Accueil| Résultats de la recherche sur " Didactique du français " |
1 à
6 sur 6 réponses.
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Repères, n° 48/2013 Fictions historiques en classe de français ENS Éditions
Aujourd'hui, la littérature de jeunesse est présente dans les classes. Ce numéro s’intéresse particulièrement à celui des fictions – roman, album, théâtre –... |
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Repères, n° 49/2014 L'étude de la langue : des curricula aux pratiques observées ENS Éditions
Ce numéro sera principalement alimenté par les contributions au colloque de Toulouse en 2010 intitulé « Grammaire en francophonie. Curricula, manuels, pratiques d'enseignement observées, formation des enseignants... |
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Repères, n° 50/2014 Lire en maternelle : la lecture avant que de savoir lire ENS Éditions
Des études récentes montrent que les compétences et habiletés acquises par les enfants dans leur jeune âge autour du livre lu sont déterminantes dans le devenir scolaire des élèves : l'attention qu'on peut y porter contribue à préparer les voies d'une... |
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Repères, n° 53/2016 Décrocher à l'école : la part du français ENS Éditions
Le décrochage scolaire touche des milliers de jeunes et les plans de lutte contre ce phénomène se sont multipliés en France ces dernières années.Ce numéro est novateur en ce qu'il tente de combler ce manque en appréhendant le décrochage dans une perspective didactique, c'est-à dire en se focalisant sur la discipline... |
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Repères, n° 61/2020 Construire la compétence lexicale : quelles avancées vers le réemploi aujourd'hui ? ENS Éditions
Le numéro 61 de Repères, « Construire la compétence lexicale. Quelles avancées vers le réemploi aujourd'hui ? », présente des articles qui interrogent l'enseignement-apprentissage du lexique, de l’école maternelle à l’université, en langue première, seconde, ou étrangère au vu de la question fondamentale du réemploi pour la didactique du lexique |
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Repères, n° 67/2023-1 Quelles mutations dans le champ de la didactique du français, à l'école primaire ? ENS Éditions
Le dossier examine la manière dont la didactique du français traite la question des mutations de l'école. Les travaux dans ce domaine qui observent et analysent ces mutations sont au centre de la réflexion. Celle-ci concerne autant les problématiques d'apprentissage, d'enseignement que de formation. |
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