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Accueil| Résultats de la recherche sur " Politiques éducatives " |
1 à
8 sur 8 réponses.
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Éducation et territoire : inégalités ou diversité ? Entretiens Ferdinand Buisson
ENS Éditions
Cet ouvrage rassemble des chercheurs spécialistes de la relation entre l'éducation et ses territoires, de l’école rurale à l’université, ainsi que des responsables éducatifs, au niveau national et local, qui se sont particulièrement investis dans la dimension territoriale de l’éducation. |
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Histoire de l'éducation, n° 147/2017 Les lieux de l'enseignement technique (XIXe-XXe siècles) ENS Éditions
Les écoles techniques et professionnelles sont-elles des établissements scolaires comme les autres ? Comment y intégrer leur finalité de préparation à des métiers ? Pour éclairer leurs spécificités, ce dossier sur les « lieux de l'enseignement technique » fait dialoguer l’histoire de l’éducation et l’histoire de... |
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Histoire de l'éducation, n° 159/2023 Regards historiques sur 40 ans de politique d'éducation prioritaire en France (1981-2020) ENS Éditions
L'éducation prioritaire a 40 ans. Tous les acteurs des territoires urbains ou ruraux devaient se mobiliser, travailler en interdegrés et en partenariat pour lutter contre l’échec scolaire. La complexité et la diversité de cette politique éducative à vocation sociale apparaissent dans les contributions basées sur des sources locales. |
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Le lycée professionnel : relégué et avant-gardiste ? Entretiens Ferdinand Buisson
ENS Éditions
La voie professionnelle reste souvent une solution par défaut fréquemment considérée comme une voie de relégation scolaire et sociale. Cet ouvrage propose une analyse de la voie professionnelle en la replaçant au coeur des débats... |
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Le politique doit-il se mêler d'éducation ? Entretiens Ferdinand Buisson
ENS Éditions
Les enseignants doivent-ils se mêler de politique ou s'en méfier ? Les pédagogues ont-ils intérêt à disposer de relais politiques ? Les décisions du ministère ont-t-elles un impact réel sur le terrain ? Ce qui se passe dans la classe ne doit-il concerner que des professionnels de l'éducation... |
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Repères, n° 69/2024-1 À quoi servent les évaluations institutionnelles ? ENS Éditions
Ce numéro propose des analyses critiques examinant comment les évaluations institutionnelles, qui ont des fonctions certificatives, sélectives ou informatives parfois entremêlées, infléchissent les pratiques et les choix didactiques des enseignants et servent ainsi au pilotage politique de l'enseignement. |
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Revue française de pédagogie, n° 186/2014 Les trajectoires des inspections scolaires en Europe : analyses comparatives ENS Éditions
Ce dossier pose une question simple : comment comprendre et expliquer, dans divers systèmes éducatifs européens, la permanence, la disparition, ou la réapparition d'une forme institutionnelle spécifique et ancienne, l’inspection... |
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Revue française de pédagogie, n°221/2023-4 Retour sur les (dés)engagements enseignants ENS Éditions
Dans une perspective socio-historique, ce dossier propose de s'arrêter sur la notion d'engagement ou désengagement enseignant et d'analyser sous différents angles l’évolution des rapports au métier des enseignant·es au regard des transformations sociales et institutionnelles auxquelles elles et ils font face. |
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