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Cédric Frétigné, Stéphanie Rubi
Recherche et formation, n° 98/2021
Varia
ENS Éditions
Destinée aux chercheurs, formateurs, enseignants, universitaires français et étrangers, la revue Recherche et formation permet de faire connaître des recherches, des expériences, des innovations, des publications et des manifestations récentes dans le domaine de la formation.
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Patricia Champy-Remoussenard, sylvain Starck
Recherche et formation, n° 97/2021
Comment et pourquoi l'éducation à l'esprit d'entreprendre questionne l'évolution du système éducatif français ?
ENS Éditions
En quoi le développement de l'esprit d'entreprendre ou d’initiative oriente en partie les évolutions du système éducatif français? La réflexion sur les mots et les concepts utilisés pour désigner l’esprit d’entreprendre circule dans tout le dossier. C’est dans la diversité des points de vue que se dessine ce questionnement.
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Cédric Frétigné, Stéphanie Rubi
Recherche et formation, n° 96/2021
Varia
ENS Éditions
Destinée aux chercheurs, formateurs, enseignants, universitaires français et étrangers, la revue Recherche et formation permet de faire connaître des recherches, des expériences, des innovations, des publications et des manifestations récentes dans le domaine de la formation.
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Cédric Frétigné, Stéphanie Rubi
Recherche et formation, n° 95/2020
Varia
ENS Éditions
Destinée aux chercheurs, formateurs, enseignants, universitaires français et étrangers, la revue Recherche et formation permet de faire connaître des recherches, des expériences, des innovations, des publications et des manifestations récentes dans le domaine de la formation.
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Francis Lebon, Frédéric Torterat
Recherche et formation, n° 94/2020
Approches de la formation en travail social
ENS Éditions
Ce dossier rend compte de plusieurs types de formations à et par la recherche en travail social. Il examine les logiques de reconnaissance et d'émancipation, les espaces de controverse, mais aussi les contextes d'émergence d’un champ au sein d’un mouvement global de mutations des professions concernées dans nos sociétés contemporaines.
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Jean-Yves Bodergat, Bernard Wentzel, Richard Wittorski
Recherche et formation, n° 93/2020
L'évaluation de la professionnalisation en formation
ENS Éditions
Les textes qui composent ce dossier ont pour intention d'étudier la façon dont s’opère l’évaluation de la professionnalisation dans les dispositifs de formation, particulièrement dans le milieu de la formation des enseignants.
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Joris Thievenaz
Recherche et formation, n° 92/2019
La théorie de l'enquête de John Dewey
ENS Éditions
Le concept d'enquête (inquiry) forgé par John Dewey fait l’objet d’un intérêt renouvelé en sciences humaines et sociales (SHS), notamment en sciences de l’éducation et de la formation (SEF). Ce numéro thématique explore les fondements de cette théorie de l’expérience ainsi que son actualité pour la recherche et la formation.
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Auteurs divers
Recherche et formation, n° 91/2019
Varia
ENS Éditions
Destinée aux chercheurs, formateurs, enseignants, universitaires français et étrangers, la revue Recherche et formation permet de faire connaître des recherches, des expériences, des innovations, des publications et des manifestations récentes dans le domaine de la formation.
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Noëlle Monin, Herilalaina Rakoto-Raharimanana
Recherche et formation, n° 90/2019
Nouveaux enseignants, enseignants nouveaux : la reconversion professionnelle dans le système éducatif
ENS Éditions
Ce numéro thématique vise à contribuer à la compréhension de la reconversion au métier d'enseignant, de la place et du rôle qu’occupent ces enseignants reconvertis dans le système éducatif et de la dimension institutionnelle liée à l’évolution de la composition sociale du corps enseignant et celle de la formation des enseignants.
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Nicole Tutiaux-Guillon, Marie Verhoeven
Recherche et formation, n° 89/2018
Former contre les discriminations (ethno)culturelles
ENS Éditions
La formation des personnels d'éducation intègre diversement selon les contextes la lutte contre la discrimination ethnoculturelle. À partir de recherches sur les biais scolaires l’enclenchant et d’analyses d’expériences de formation dédiées, ce dossier engage une réflexion sur la pertinence et l'efficience de contenus et de dispositifs de format
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