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Auteurs divers
Le Télémaque, n° 29/2006
Éducation et Altérité
Presses universitaires de Caen
La question de l'éducation, à la fois dans son projet et dans ses pratiques, est prise dans une tension constante entre normativité et prise en compte de l’altérité. L’attention portée à l’enfant scolarisé se focalise aujourd’hui sur son identité.
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Auteurs divers
Le Télémaque, n° 30/2006
Penser l'éducation
Presses universitaires de Caen
La prolifération des savoirs positifs sur l’éducation, issus de la sociologie, de la psychologie ou de la psychanalyse, des didactiques ou des approches systémiques, de même que la multiplication des expertises sur le système éducatif et son pilotage...
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Auteurs divers
Le Télémaque, n° 31/2007
Le conflit
Presses universitaires de Caen
La notion de conflit est une notion familière voire une notion clé dans le domaine de l’éducation et on peut y voir une donnée structurelle de toute situation de formation. Aujourd’hui pourtant la notion révèle un caractère paradoxal : derrière son...
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Auteurs divers
Le Télémaque, n° 32/2007
L'enfant et l'imaginaire
Presses universitaires de Caen
L'intérêt pour la culture de masse dans le domaine de l'éducation a pris le pas aujourd’hui sur l’interrogation concernant le rôle de l’imaginaire dans le développement de l’enfant.
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Auteurs divers
Le Télémaque, n° 33/2008
Théories éducatives et réformateurs sociaux
Presses universitaires de Caen
Les polémiques aujourd'hui sur l’école témoignent des inerties profondes qui pèsent encore sur le projet éducatif en France : prolixes sur les moyens et le détail des méthodes, elles restent silencieuses sur des questions âprement disputées.
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Auteurs divers
Le Télémaque, n° 34/2008
Réformer l'enseignement : perspectives historiques
Presses universitaires de Caen
Le propos de ce numéro est de s'intéresser à un aspect bien particulier de l'histoire de l'éducation : le moment des réformes. Un des caractères constitutifs d'une réforme, en effet, est l'existence d'un débat collectif autour d'un projet.
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Auteurs divers
Le Télémaque, n° 35/2009
Éducation et autorité
Presses universitaires de Caen
L'autorité éducative est difficile à penser : pour des raisons intrinsèques d’abord, car elle se heurte à la nécessité contradictoire de conduire les enfants à l’autonomie et de les socialiser dans l’obéissance aux règles.
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Auteurs divers
Le Télémaque, n° 36/2009
Norme, normativité en éducation
Presses universitaires de Caen
Quand on aborde les situations éducatives, la question de la « normalité » soulève toute une série d'interrogations : celle de la relation entre la règle scolaire et les valeurs sociales.
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Auteurs divers
Le Télémaque, n° 37/2010
Âges et passages - les âges de la vie
Presses universitaires de Caen
Depuis Philippe Ariès, on sait que la nature seule ne détermine pas l'enfance, l'adolescence, la maturité et la vieillesse, mais que ces « âges » relèvent aussi de définitions culturelles et sociales.
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Archéologie